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t i 文 摘 要 是儿同之频 如种会动式 久来 行 长 介突为幼与伴间。
生一社互形。
以,我们一般只看到了冲突在表面上显现出的消极特征,而忽视了去挖掘冲突中蕴涵的深层次的心理发展价值.实质上,冲突对儿童的社会化具有独特 价。
的 值夕 研究者对一所幼儿园 幼儿与同伴间的冲突进行了 用“ 描” 现场观察, 白的方式记录冲突行为案例,并将搜集到的案例用定量描述和定性研究相结 研究揭示了合的方式进行分析. 幼儿同伴冲突行为的显著特征和发展趋势,并根据原始资料提炼出同伴冲突行为的几种类型.在此基础上对教师如何处理幼儿之间的冲突提出一些尝试性的建议。
研究 认为 幼 者 儿 伴 进 一 相互 : 儿刚担丝沙边足幼 与同 之间 行的 种 对立的行为过程。
冲突行为与攻击行为有很大的区别,攻击行为只是冲突过程中可能出现的一种行为,冲突指涉的范围要比攻击大得多。
幼儿之间的冲突绝大部分发生在自由游戏活动时间。
一个完整的冲突事件包括起因、策略和结果 心如 . 药 主要有两种:由物 (物理情境 ) 人 社会二境)导向的冲突,由 ( 踵 一 导向的冲突.根据幼儿的社会认知发展水 平 ,将他们在冲突 使丽 些 为 种 冲 一 作 策 、单向 巍 中 角塞 分 三 : 动 动 型 略 一控制型策略、双向一互惠型策略。
儿 幼 之间 9 1 分为:积极结果、 中性结果、消极结果. 由物导向的冲突 由人导向的冲突 冲动一动作型 ,场突 关 策略 单向一控制型策略 双向一互惠型策略 积极结果 中性结果 消 结 极协 sr c Ab ta t C n c s o h oi ie cos ocr r uny w e of t n f l e a n a i h c e i ioe t sc l r tn t t u f qet bten t a e l eh d n Fr n t , ol sw hdw p u o t a r o le o l i w n a h o m e i r f u f ce e cir . a g e e y t sao y t s h nt e hl e ’ cn i s ad e o el v u f fc fr l e ’ d o l t n a d e i h a e o i o h d sci rns fc , f l t rva te l o cnl t ci rnoi dvl m n If , is prc a a e h oii tn ae o . c cn t w a u r o e az i a l t u r sc l e p et n t ofc o e i l vl f t sc lao f l e . hdo c i rn T e h c dc d n u l e ao i k dr rn h uo o e a r b r i n i gt at r nut a t a os vtn a ne ae ad n ou et t ofc p oe nrte . o b i ut te e h l t e s aav y y n g i v n adcm n d cni ei ds ri l b cm in qati adul te e os t r h a h a l id e e p et iv a h o h , u o n y s h e o gqati m t d t e e T e t r a se t dvl m n l ae ec ad i t r t s hd n ofc , sm azd n n i n h a e f l e s l t n u s i ht dny d t c ca c r o cir ’cn isad m r e tey s ofc bt e cir . h as i e og s p f t e l l w h e n i f T ut eocnis en d nO t bs ots h at r e e e h, v m h a oe tt a ie ta h r o o t e l h l e ’c f cs v d o e n o t hd oltnaie vc fr c es h w d a wi c i rns n it. a to tik ta cn it b t e c i rn a ae muu l h u h h ol T e h r n s t fcs wen l e i s t o e hd s t f taesn w i cubt e on cir ad r e scn c s st t h h e n w h e n h cm r of t l e lr ia s c ocr e yug d n t i o pe . i i ie na d a r sn ay gr s e ai i n n o fr ie r g e i r t. e i e o s y f odfett f m g so ge l A g sv bhv r ol oe ay s eai s m y u icni, fc otn m h y f o h a c n l t ol t a s u p am n t e o bhv rt t ocr ofc cni cn i a ca es p t n r s n r c h g ei o algr e ag so. C i e s fc apa n r p m t. nr cn i hd n ol t p r h e l o l n i ol t l e a r ’ cn is e i t fe y sy A ete fcp oe pi s s, t y ot eT o i y s as r s o s a t e n uo r w a c f s p eei d cm re cuesa g ad cm . bs t e o cue a : b coe e ol ad s - it cni. o i o le s j trn d i n e o oe e ol t c d g hd n nco e - i t c f t pr n rn d fc Acrn tcir ’oi- ni e lt a h pooe h e e p et l l f ac t e sh u o r s v v r e o a e s vsc logi l e ,e t r ps t e dvl m n l e ott i : u i p sa s t y u le lorv tt y re e m s e h c t e r na r- c e e rsa g s iplv- yi l a g, itace i sa g ad n itar ioa tt yT e c e cn ipsi ot enu a le lep l e h u o r o a ot u o v erb a r- c rc sa g. ot m s tn i e cm , tluc e ngt e c e o n e i uoot m ad av ot m . e K y od: w rs c n it o fc l bet r n d ojc o et -i e e s n o ne p ro - ne td se h cm u i p saiplv- yi l u i trl o rie b lt nl ea- ecv i e a c a rcl oa oi e t psiv u c me n u rl ut om eo to e ta o c i uo eav ot e ngte cm 第一部分 前 言 一 、选题的缘 由 一提起冲突, 很多人都把它视
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