第一章 引言
1.1课题来源与背景
网络背景下的JAVA教学研究是当今世界课程改革的一种潮流,也是素质教育进一步深化的客观要求。计算机网络基础教学一向被视为有效突破时空限制的教学通道。近年来,随着信息技术的蓬勃发展,世界发达国家正如火如荼地致力于Internet在学校教育、社区教育、社会教育及在职训练的应用与研究等,由于利用网络媒体进行JAVA教学与传统媒体有极大的差异,因此许多高校在JAVA教学方面投入相当多的时间与精力,试着设计一套能够符合JAVA教学特性,并能提升教学成果的教学系统。然而,目前这种基于数字化、交互式、个别化、多媒体的现代远程基础教学平台的新型教学模式,其理论与实践都不够丰富。
目前,我国计算机基础教育已经初步形成了一个较为完整的体系,高等学校作为计算机基础教育的主力军,为我国的人才培养和信息技术教育的普及做出了巨大的贡献.但是,随着社会信息化进程不断加速和计算机技术日新月异地发展,社会对大学生的计算机能力和信息素养提出了更高的要求,高校计算机基础教育任重道远.高校网络教学平台的初步形成,以及计算机技术与专业科研工作和专业课教学的日趋融合等因素,促使了高校计算机基础教育从内容到形式正在发生着一场新的变革.
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