3 试题库组卷策略
题库建成后,我们需要输入一些查询参数,系统将根据这些参数抽出最适合参数要求的试题,组成能够实际使用的试卷,定义这种查询参数以及对这些参数进行变换算法,我们称之为组卷策略。组卷策略的实质是将对人比较直观明了的组卷参数变换成计算机能够直接操作的试题属性项,然后根据这些属性项,在题库中抽取试题组成试卷。因此,完整的组卷策略应该由三部份组成:试题属性项定义、组卷参数的定义、变换算法的说明。根据组卷方式和评价的类型不同,我们可以将组卷策略划分三大类型:快速组卷、相对评价组卷、绝对评价组卷。下面我们将对它们作详细的说明。下面我将对这三种组卷算法作详细说明,由于三种组卷策略的试题属性项定义、组卷参数的定义基本相同,我将它们一起说明,不同的地方,在文中指明。
3.1试题属性项定义
一般题库中试题所具有的属性项有:试题编号,试题类型,考察知识点,难度,区分度,认知分类,题干,操作说明,答题时间,建议分数,使用总次数,上次使用时间,出题人,出题日期,归档时间,保留项。
其中经常用于选题的参数有:试题编号,试题类型,考察知识点,难度,上次使用时间,区分度,认知分类。
上面试题的属性比较直观明了,在此只对一些主要的属性项作简要的说明:
试题编号:试题的唯一标识,只要知道某个试题编号,便可唯一确定一道试题,这对利用计算机处理试题极为重要。
试题类型:试题的类型,如填空、计算、填空等,抽题和组卷的重要参数之一。
考察知识点:这道试题在这个学科的教学大纲中所属的知识点,它是教师用来确定考试范围的重要依据之一。
难度:题目的难度是衡量题目难易水平的数量指标,通常以题目的答错比率来表示:如果答对的人数越多,题目就越容易,难度就低。难度在题库中的作用主要是为了筛选题目。题目难度的选取需要考虑到测验的目的和性质。比如,如果测验是用于选拔录用人员,就应该比较多地采用那些难度值接近录取率的题目。
区分度:题目的区分度也叫题目的鉴别力,它是衡量题目对不同水平被试的心理特质的区分程度的指标,如果题目的区分度高,那么水平高的被试在题目上的得分就会高,而水平低的被试就会得分低,这样就可以把不同水平的被试区分开来。区分度属性在题库中的作用也是挑选题目。题目区分度越高,它分辨学生的知识水平和素质高低的能力就越强,因此对于相对评价的考试来说,题目区分度是很重要的参数。此外,对诊断类型的测验,区分度越高,就越能够快速而精确地定位学生问题之所在,为采取补救措施提供依据和方向;而使用区分度低的题目组成的诊断试卷,则在分析考试情况时容易产生误判的情况。
认知分类:学科体系与教育目标分类理论将决定整个题库及生成试卷的内容效度,是制定征题规划的根本依据,题库的整个框架结构就是要按照这个要求来设计与建造的。教育目标的分类方法,一般是采用布卢姆的知识、领会、应用、分析、综合、评价等六类。但是在实际应用当中,不同地域,不同学科,教师或教育研究人员也可以提出更符合实际情况的分类标准。只要试题属性和组卷参数对它的定义一致,那对组卷策略就没有太大的影响。
上次使用时间:题目的使用总次数和上次使用时间两个参数可以用来控制题目的曝光度。为了试卷的保密性、公平性和安全性起见,在抽取题目组成试卷的时候,需要控制题目的曝光度。控制曝光度有两方面的考虑,一是如果题目在规定的日期范围之后被使用过,本次就不再使用;二是如果有几个同时都满足条件的题目可供选择,那么在抽取试题的时候应该选择使用次数少的题目,以达到使用上的平衡和控制曝光度的目的。
3.2 组卷参数定义
我们知道,计算机抽题是根据试题的属性一道一道进行处理的,教师一般都不可能对所有试题的属性进行设置,因此,我们要设置一些教师易于理解、容易操作,同时又能很好体现教师考试意图的组卷参数。设置组卷参数的主要依据是一套完整试卷的属性,比如试卷标题,考试时间,考察的知识点等,还有一些与评价类型相关的特殊考虑,如相对评价主要要考虑难度,而绝对评价则主要要考虑认知分类。下面介绍通过《面向中小学通用试题库生成与管理系统》中所设置的组卷参数,不同的组卷策略有所不同,为了叙述方面,将它们放在一起介绍,特殊的在文中说明