均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。
日期:幻哆年么月肜日
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日期:勿7年占月to日
第一章引言
第一章引言
网络教育是通过Internet进行
学习与教学的活动,与传统教育相比具有教育信息资源共享、活动时空不受限、学习交流易实现的优势,同时可实现教材多媒化、资源全球化、教学模式多元化、学习自主化。网上教学
系统包括
软件、硬件、教育资源三部分。随着
计算机信息及网络技术向教育领域的逐步渗透,网络教育己成为教育领域的热门话题和教育改革与发展的“热点”。尤其是Internet和Intranet的相应出现,各高等院校纷纷建立校园网,开发自己的网上教学系统,以期通过网络,充分发挥教育资源优势,最大限度地实现资源共享,创造理想的教学环境,弥补传统教学的不足,提高教育质量,培养具备创新精神与实践能力、适应信息时代要求的创新型人才。然而,目前各高校的网上教学系统在实际应用中形势并不乐观,远未达到预期目的。主要表现为系统功能大而全,操作复杂;教学资源内容贫乏,教师、学生使用积极性不高。分析原因,主要是市场提供的网上教学系统开发产品注重通用性,应用到各高校的教学中,未能很好地突出自身的特点,用户针对性不强;系统维护、管理和服务重视不够,未充分发挥用户的积极性。依据单位的特色及针对用户群的特点,充分依靠自身的技术力量,研发功能实用、操作简便的系统是目前各高校网上教学系统开发的一个方向。本人任教于乐山职业技术,该校是由三所合并而成的。由于办学条件的限制,现在仍有四个教学点(分校区),许多老师上同一门课但需要奔波于两个,甚至三个校区之间进行教学。这不但造成教学资源特别紧张,而且使得教师和学生之间的教学很不方便。同时,随着近年来网上教育在国内的迅速发展,在我校建立一个网上教学系统也势在必行。建立校网上教学系统的课题正是在此背景下提出并实施的。通过网上教学系统辅助学生课堂教学;借助网络资源,辅助教学;并根据具体
课程的特点,实现多种教学