知识模块占21.9%,专业基础课模块占30.3%.专业课模块占36.9%。选修课模块占10.9%。从模块的比例看,专业课模块比重最大。选择率在100%的课程有:康复功能评定、物理治疗一运动、物理治疗一理疗、作业治疗、康复心理学、言语治疗。上述课程的
学习都和培养学生
的专业技能密切相关,这与三年制高职康复治疗学专业的培
Quality
don:Chap咖&Hall,1998.
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Pmfessions(EUi8R.ed.).Lon.
养目标基本相符。三年制高职康复治疗学专业是要培养适应社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展。在初步
[4】曾光.现代流行病学方法与应用fMl.北京:北京医科大学中国协和医科大学联合出版.1994.250—269.HassonF,KceneyS,McKennaH.ReseaI℃h剐idelinesfortlle『51De】phjsunreytechnjquefJ】.JAdvNu巧,2000,32(4):l008—1015.【6】尹宪明,吕俊峰,蔡小红,等.高职康复治疗学专业的专业基础课内容设置的研究….中国康复医学杂志,2007,22(11):1036一1037.【7】陈仲武.我国康复医学事业二十年IJ】.中国康复医学杂志,200l,16(6):325.【8】张风仁.康复医学人才培养模式的探讨叨.中国康复理论与实践。2002,8(3):184一l85.【9】王于领,黄东锋,乇淑珍.物理治疗学本科教学中学生的实践和创新能力的培养m.中国康复医学杂志,2007,22(6):545—546.
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万方数据
Delphi技术与三年制高职康复治疗学专业课程的设置
作者:作者单位:刊名:英文刊名:年,卷(期):缪文玲,张日新,丁雪芹,言枫,瞿礼华,赵露江苏职工医科大学中西医结合系,南京市,210036中国康复医学杂志CHINESEJOURNALOFREHABILITATIONMEDICINE2010,25(2)
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