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E-learning 的研究与实现 辜雄霖 广东省口岸应急指挥中心,广东省广州市,510600摘要:E-Learning 在线学习是随着互联网的发展而兴起的一种全新的学习方式,它具有传统 课堂学习方式不可比拟的优势, 其主要特点是:学习行为的自主性、协作性、非线性、 超时空性、随意性、间接性、交互性和开放性。
本文在对「在线学习」研究和探索的 基础上,结合当今先进的 JAVA 网络语言技术,设计一个在互联网上运行的在线学习 平台。
关键词:E-Learning 在线学习 网络 JAVA1、引言 随着信息技术的飞速发展,人类进入了互联网时代,终身学习是必然的趋势,而「在线 (e-Learning)提供多元化的学习渠道,使知识的学习与获得更加方便及有效率。
在全学习」球迈向资讯化、科技化及社会提倡终身学习、企业加强员工在职培训、个人学习进修为风尚的同时,加上各项先进教学科技的大量运用,「在线学习」将成为划时代的教育学习潮流。
「在线学习」其目标是通过现代信息技术提供理想的教学与学习环境,并实现一种全新的教学与学习方式,彻底改革传统的教学结构与教学模式,从而培养出大批创新人才。
构建适宜于在计算机网络环境下的学习平台,不仅是国内教育界乃至世界教育领域中亟待解决的课题,也是教育行业责无旁贷的使命。
实施基于互联网的在线学习,需要数字化学习支撑平台提供教学环境,包括网络教学支持、数字化学习资源库管理、教学管理与评价、系统管理等。
2、研究现状 E-learning 是新一代网络学习平台,E-learning 网络学习平台在承接传统教育的基础上充分展示了网络时代的学习理念,能够通过 web 页在线学习、考试,轻松地完成学习者的培训计划和方案。
在发达国家与地区的高校中,网上学习已经成为大学教育的有机组成部分。
利用 Web 技术的学习环境与学习资源,网上学习系统可随时随地为师生提供方便快捷的教学与学习服务,同时也孕育了不少新学习模式的产生,如自主性学习、探究性学习、协作性学习等。
我国高校近几年也开始有了一些在网上学习应用。
但其应用深度和广度与国外高校相比有一定的差距。
主要问题体现在很多网上学习系统仍采用以教师为中心的教学模式。
难以解决传统教学结构固有的弊病。
此外,不少网上学习系统缺乏整体的解决方案,难以在教学、学习、研究、实践等方面给师生提供完整的学习环境与教学服务。
为了解决这些问题。
研究具有创新性、研究性的网上学习模式及其系统实现技术是很有必要的。
2.1、在线学习的定义 e-learning 是利用网络技术来设计、传送、选择、管理、并延伸学习;思科则将 e-learning定义为利用网际网路促进的学习方式,其要素应该包括:多种格式的内容传递、学习经验的管理、增加学习者彼此交流机会的网路社群、内容的开发者或专家。
e-learning、web-basedtraining、internet-based training、online learning、web-delivered learning、networked training,在线学习、电子化学习、网络在线培训等的名词非常多,内涵大都相似。
「在线学习」也可以为是学员通过互联网学习,不受时间与空间的限制,快速获得教育训练或有效资讯,以达成提高自身能力的目的。
2.2、在线学习的内容 在线学习可分成同步学习、异步学习。
同步学习指学习者在规定的时间内上线学习,其优点在于克服地理上的限制,缺点则是较无时间上的弹性,使用的工具如虚拟教室、视讯会议、网页出版、流媒体等均是;异步学习则较具弹性,学习者可依自己需求,在任何时间、任何地点上线学习,十分具有弹性,但互动性较差,使用的工具如论坛(BBS) 、聊天室、E-Mail、White Board 等。
两种方式各有其优点,要采用何种学习方式则受内容类型、使用对象、时间及所具有的技术能力而定。
e-learning 在企业单位上的运用,它让学员透过局域网或互联网,利用浏览器就能学习到需要的课程,同时配合这种训练的实施,需要「在线学习平台」软件,这个平台把传统训练中的课程开发、传达、讲授、测试、讨论活动、教学管理等