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2010 年第 26 期 中国职业技术教育 教 学 Chinese Vocational and Technical Education 教海拾贝 基于工作过程系统化的计算机网络 技术专业课程体系开发实践 潘洪涛 (保定电力职业技术学院, 河北 保定 071051 ) 摘 要: 工作过程系统化的课程开发是高职课程改革的研究重点。
基于这种方法,本文在计算 机网络技术就业 市场调研的基础上,确定专业人才培养所面向的职业岗位群 及 其 典 型 的 工 作 任 务 ,进 而 类 聚 形 成 行 动 领域,按照教学规律整合序化为学习领域,最终形成 “方向化、阶段化、模块化”的课程体系。
关键词: 工作过程;计算机网络技术;课程体系开发;学习领域 中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1004-9290 (2010 )0026-0064-03 作过程
系统化的课程体系开发方法追求学 石家庄和保定在内的华北地区的中心城市以及地工 习与工作的一体化,是目前的高职教育中课 区、县级城市,这些城市是毕业生就业集中区域。
调程改革的研究热点。
计算机类专业在基于工作过 研采用企业走访、发放企业人才需求调研表、岗位程系统化的课程体系开发中进行了大量的探索和 工作任务与职业能力调研表、毕业生就业分析等方实践,积累了丰富的经验。
但课程体系开发不但要 式。
调研对象包括:网络公司、企业 IT 部门、事业单借鉴现有成果,还必须立足自身办学条件,针对区 位 IT 部门、人力资源部门、
毕业生等,调研还包括域特征进行适应性调整和创新。
网络
招聘信息的统计分析、网络就业信息统计分析 保定电力职业技术学院在计算机网络技术专 等内容。
针对我院计算机网络技术专业 2008 届毕业的课程体系改革中,按照进行人才需求调研、确 业生一次就业情况进行统计的结果见表 1。
定人才培养目标、分析工作任务分析、归纳类聚行 表 1 我 院 计 算 机 网 络 技 术 专 业 2008 届 毕 业 生 一 次动领域、 整合序化学习领域和设计学习情境的流 就业情况统计表程进行开发。
本文将侧重于对
计算机网络技术专 网站和 销售与 工 作 网络管理 其他
软件 售后业课程体系开发的过程进行阐述。
方向 33 人 21 人 8人 13 人 一、需求调研 工 作 北京 石家庄 保定 其他 职业教育是以
就业为导向的教育, 就业市场 地点 33 人 16 人 14 人 12 人的需求调研是课程体系开发的基础。
需求调研主 毕 业 <1 000 元 <2 000 元 <3 000 元 <3 000 元以上 平均要进行的工作是收集地区和行业(职业)现状、发 薪金 24 人 39 人 7人 2人 1 220.4 元展趋势、职业需求等信息,分析出课程开发的工作 对调研结果进行综合分析表明计算机网络技草案等内容。
术人才市场需求具有以下特点:整体需求量较大; 针对我院的地理位置,调研包含北京、天津、 就业不集中;岗位多样;能力需求繁杂,是典型的 作者简介:潘洪涛(1979—),男,保定电力职业技术学院讲师,硕士,主要研究方向:计算机网络教学 与研究。
— 64 —“宽基础、复合型”能力需求;女生在网络工程方向 三、典型
工作任务就业不理想;
PHP 网站开发需求量大, 开发难度 在调研分析的基础上,对 43 个相关岗位工作低,适合高职学生学习。
任务进行选择、合并和整理得到典型工作任务。
表 二、确定职业岗位群和人才培养目标 2 详细列举了核心岗位的典型工作任务。
确定职业岗位群是确定人才培养目标、 规格 除了上述职业能力, 就业岗位还需要社会能以及开发课程体系的基础。
计算机网络技术专业 力和方法能力, 针对计算机
网络相关岗位的主要就业岗位多达几十个, 必须遵循职业教育的差异 社会能力要求为:团队协作、表达沟通和
文档写作性与普适性原则进行选择。
本文将就业市场需求 等;方法能力要求为:学习能力、文献检索能力、对量、岗位层次和难度、学院办学条件、学生职业规 比分析能力等。
划与发展等作为岗位选择的主要依据进行综合评 四、行动领域和学习领域分析价。
经过遴选,计算机网络技术专业人才培养主要 根据复杂程度将典型工作任务归纳类聚为行面向 10 个相关岗位, 其中 4 个确定为核心岗位, 动领域, 进而依据认知
学习规律和职业成长规律其层次如图 1 所示。
形成学习领域是人才培养方案课程体系开发的方 式。
本文以中小型网络组建与维护学习领域的开 发为例进行说明,此学习领域按照递进模式,以由 小到大、不同规模的网络组建与维护为载体,构建 办公室网络组建与维护、 办公楼网络组建与维护 和园区网组建与维护三个学习情境, 并形成课程 标准和
课程安排,如图 2 所示。
将多个独立的学习领域(课程)依据学习和教 学规律进行序化编排,形成系统即为课程体系。
课 程体系的宏观编排、组织主要有三种结构:纵向板 图 1 职业岗位群示意图 块、横向板块和纵横板块。
按照纵横模块宏观结构 图2 中小型网络组建与管
理学习领域开发过程示意图 — 65 — 表2 典型工作任务表 专家指导委员会应该由来自企业一线技术人岗位名称 职业能力 员、 人力资源管理人员以及学院教师和学生管 理人员组成。
计算机组装和维护; 网络布线系统维护与管 使用基于工作过程的方法开发的课程体系更 理 ; 基 于 Windows 与 Linux 系 统 的 安 装 和 管 好地满足职业教育中职业性、 适应性和全面发展 理 ; 网 络 服 务 配 置 与 管 理 ;IP 地 址 规 划 与 分 能力培养的要求, 是职业教育课程体系的发展趋网络管理员 配 ;配 置 管 理 交 换 机 ; 配 置 管 理 路 由 器 ; 管 理 势。
在国内,由于这种方法仍处于探索阶段,具体 Internet 接 入 ;网 络 工 程 验 收 ;服 务 器 管 理 ;网 实施中还面临一些问题,主要是:① 课程体系实施 站 管 理 ;数 据 库 管 理 ;网 络 测 试 、监 控 、管 理 与 优化;主机安全管理;网络安全管理 的配套资源
问题,例如,建设能够体现工作过程和 “理实一体”教学理念的实训室、配套教材和学习 网 络 方 案 设 计 ;网 络 工 程 招 投 标 ;网 络 工 程 监 资料库等;② 对师资队伍提出了更高的要求,需要网络工程技术员 控 ;配 置 路 由 器 ;配 置 交 换 机 ;配 置 Internet 接 更多具备企业经验和项目组织能力的教师; ③ 改 入;网络测试与优化;网络工程验收 变传统教学组织和管理方法来适应以情景为单元 布 线 工 程 设 计 ;布 线 工 程 招 投 标 ;布 线 工 程 实 的教学。
总之,完善基于工作过程的课程体系开发布线工程技术员 施;网络设备安装;布线工程监理与验收 并实施需要一个长期探索过程。
网站规划与设计; 网站数据库
设计与开发;网 参考文献:
PHP 程序员 站开发;网站测试与验收 1 姜大源 吴全全 . 德国职业教育学习领域的 课程
方案研究 J. 中国职业技术教育 20071.进行课程体系设计,其中第四、五、六学期课程全部为分方向的选修课程包。
课程体系“方向化,阶 2 汪清 明 . 基 于 工 作 过 程 的 计 算 机 信 息 管 理 专业课程体系设计 J. 职业技术教育 200917 ).段化,模块化”的结构特点能够适应人才培养的普适性、差异性以及课程的弹性实施,图 3 为主干课 3 刘绍斌 刘文芝 徐新卫 . 以工作过程为导向 的网络技术专业实践教学体系构建 J. 职业技术程体系结构示意图。
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PHP 中 国
开源发展及人才状况 调 查 报 告 EB/OL 2009.12.15. http://www. phpchina.com/2009
php/ 图 3 主干课程体系结构图 images/dcbg.doc. 课程体系开发 是 需 要 先 验 的 专 家 知 识 论 证 7 陈 彦 . 基 于 工 作与人才培养实践的检验, 并不断在意见和建议 过 程 的 网 络 系 统 管 理 专 业 课 程 体 系 建 设 实 践 J.中逐步完善的螺旋形上升过程。
课程体系经过 科技
经济市场 200912.专家指导委员会的论证才能应用于教学实践。
责任编辑:李术蕊— 66 —