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利用Claroline构建在线学习管理系统 胡建平1,2 (1.中国矿业大学,江苏徐州 221008; 2.江苏连云港师专计算机系,江苏连云港 222006) 摘 要 Claroline学习管理系统可为教师创建、发布和管理网络课程提供方便、快捷的工具模块。
文章介绍了如何利用Claroline提供的几个模块构建学习管理系统的过程。
关键字 LMS;Apache;Wiki;Claroline 1 简介 LMS(Learning Management System)学习管理系统是一套用来建立、储存、维护、追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程的软件系统,目前大部分学习管理系统都是基于Web实现的。
主要由用户管理模块、学习内容管理模块、学习管理模块、系统管理模块、标准适应模块、其它模块等组成。
主要有如下特点1: 1)以建构主义学习环境设计理论为依据,强调情景、问题、相关实例、信息资源、认知工具、会话与协作等要素的结合。
2)教与学的协作化,强调教师在课程
设计过程中实现协作化课程创作,学习者在学习过程中实现协作化学习。
3)教学组织方式的多样化,如以周为时间单位的教学,以学生为主体的分组协作教学,基于主题的教学和社区形式的教学等。
4)学习活动的形式多样化,如论坛、测验、调查、作业、聊天疑等。
5)学习支持的个性化,如课程自主选择,
学习过程档案记录等。
诺联Claroline是由比利时鲁文大学开发的一个优秀的学习管理系统,现在世界上百个大学、学院以及私人组织都在使用。
它是一个交互的学习环境,允许老师通过网络创建并管理他们的课程。
还是一款遵照开放源
代码协议的
免费软件,因此可以根据学校实际需要来修改编源
代码,定制特定功能,满足学校的实际需要。
这个平台现在已经被翻译成30多种语言,其中包括中文。
2 平台安装 下面以诺联Claroline1.7.8为例介绍安装过程。
2.1 安装环境2 无论是远程或本地安装诺联Claroline 1.7.8 你都需要在服务器上有下列组件: 1 一个
web 服务器推荐使用Apache但是其它同类软件也同样可以正常
工作,如IIS,Apache是目前世界上经常使用的Web服务器,它能够提供许多专业的功能,速度快,可靠性高,可通过简单的API扩展。
2
PHP 4.x 配置需要下列模块 :
mysql zlib preg。
绝大多数分发编译的
PHP4 版本都有这些组件. Claroline 安装脚本会在安装的时候检查这些条件是否满足。
注意 : 使用
PHP 4.3以上版本并设置以下参数
php.ini register_globals on error_reporting E_ALL E_NOTICE 3 MySQL数据库服务器3.23以上。
数据库需要的用户名密码允许你创建至少一个数据库,默许情况下诺联会创建多个数据库文件,当然你也可以在安装过程中选择一个数据库。
2.2 平台安装 Claroline网络教学平台基于
开源的LinuxApache MySQL
PHP体系构建,也可以在Windows环境下稳定运行。
为了配置方便,可以到http://www.easyphp.org/ telechargenments.
php3下载EasyPHP安装套件:easyphpl-7_ setup.exe,一次性安装好环境所需的
软件Apache、MySQL和
PHP。
安装完成后,运行该
程序,可以见到在任务栏时间显示旁边出现一个黑色的“e”,并有红色灯不停的闪烁,表明数据库服务Apache、MySQL和
PHP已经运行。
如果没有其他Web服务器占据主机的标准端口80,可以将Apache Web服务器默认端口设为80。
然后进入http://www.claroline.net/下载Claroline1.7.8,源码解压后,产生的目录名字是带版本号的,将文件夹拷贝到C:Program FilesEasyPHP1-7www下即可。
在客户端的浏览器进行配置的时候,输入:http://localhost/claroline178/ claroline/install/进入安装界面。
后面的安装和配置很人性化和智能化,每一步按提示进行操作就行了。
安装完毕后,在客户端浏览器输入http://localhost/ claroline178/ claroline即可进入claroline学习
管理系统。
3 构建课程 3.1 素材准备 把已有的课程材料和内容收集到一起,包括教学大纲、教学计划、课程教案、教学讲义、幻灯片
课件、测验题和讨论主题等。
首先,明确这些材料的组织形式,如哪些材料已经是电子形式,如幻灯片.ppt、Word.doc、可携带文件.pdf等哪些还需要转换成电子形式2。
其次确定可衡量的课程目标,应考虑达到这些目标需要哪些基本知识和基本技能,并根据学生实际采取不同的形式呈现给学生。
最后,还要根据课程的不同讲授形式,将素材利用
常用的多媒体应用软件以不同的形式组织起来。
3.2 构建网络教学平台 首先利用安装Claroline时注册的管理员帐号和密码进入
系统,在“平台管理”中,可以对用户、平台及课程进行管理。
在面板中单击“新建课程”按钮,在创建
课程页面输入新课程的相关信息。
确认后,一个拥有课程论坛、计划安排、讲义材料、聊天答疑等管理功能的新网站就建成了。
登录后,就可以按照需要添加先前准备好的课程素材了。
学习管理系统中的工具列表可以根据用户需要自行设置,下面对部分功能模块做一说明。
3.2.1 公告通知 在Claroline学习管理系统中,“公告通知”工具可用于向特定课程的学习者发布学习活动安排信息,如当课程时间、讨论主题或作业提交日期出现变动时,可以利用此功能通知全体成员。
在发布通知时,教师可在可视化编辑窗口中进行编辑,还可附加多种附件,如
文档和URL链接,并可以以E-MAIL的形式告之所有
注册的用户
列表。
另外,教师也可以利用“公告通知”来回答学生提出的带有普遍性的
问题。
3.2.2 讲义材料 “讲义材料”工具可以利用“上传本地文件”功能将教师准备好的讲义以电子形式呈现给学生,也可以“链接”的方式链接到远程文件上。
当然为了管理方便,可以以章节为单位建立新的文件夹统一管理讲义。
为了方便不会使用专门的网页编辑软件和HTML语言的教师在线编辑讲义,该工具还提供了简单实用的可视化编辑窗口。
3.2.3 练习 “练习”工具可以分为提交一个文件、在线文本等多种形式,每种均支持评分。
练习作为现阶段评价学生学习成果的重要方式,在系统中得到了很好支持。
管理员或教师可以设置课程练习的多种属性,包括练习类型、开放和结束时间、时间限制、考试过程控制,是否显示答案等3。
对于分页
试卷、随机出题等防止舞弊的措施也有很好支持。
主要支持选择题(包括单选和多选)、填空题、匹配题和判断题。
同时老师也可以控制练习的实效,并可以利用跟踪器对学生掌握习题的程度有全面的了解。
3.2.4 作业
论文 该工具允许教师建立功课,任何学生按照每个功课的设置可以在课程主页上上载文件、写一段文本,可以添加一个评论或给每个
作业升级。
管理员或教师可以设置课程作业的多种属性,如提交类型、开始和结束时间、作业类型 及是否允许迟交的学生上载作业等。
3.2.5 学习论坛 在Claroline学习管理系统中,“学习论坛”工具可为师生提供结构化的在线交流功能,讨论的内容可按照课程内容的类别分类排列。
在讨论区中,师生可回复某个主题的文章(平面式讨论),也可以其它形式回复(线索式讨论)。
同时,站点的管理者也可对讨论参与者对当前主题的发文权限进行定义。
3.2.6聊天答疑 无论在课程教学中还是在项目活动里,教师与学生都可以利用聊天室工具来进行实时的文字对话与交流。
教师可非常容易地创建一个“在线办公时间”来与学生进行各种交流,回答学生的提问或向学生提出各种教学问题等。
同时,不同的学习小组或项目组也可利用聊天室来进行不受时间和空间限制的学习交流,这种交流将对提高教学的互动性很有帮助。
3.2.7 Wiki Wiki是由剑桥大学教育技术应用研究中心设计与开发的一种技术工具,无须掌握
HTML标记就可创建和修改网页。
在教学中,它可用于研究者和教师协作撰写
文档、共享信息和创建教学资料等。
在Wiki中,点击每个页面中的链接,就可以从一个页面转至另一个页面。
点击链接旁的世界图标将链接至外部的网站或附件,在一个新窗口中打开。
在浏览Wiki时,所浏览的内容
导航路径将显示在页面的上端,点击其中的任何内容可直接返回相应的页面。
在Wiki中,若想编辑一个页面的内容,在页面上端点击“编辑”按钮。
然后在文本编辑框内进行修改,最后点击“保存”按钮。
对于此页面所做的任何修改,其他老师和学生都可以看到。
若想添加一个与其它Wiki的链接,将需要访问链接页面的名称置于方括号内即可,如页面1,这将链接指向这个被称为“页面1”的Wiki页。
若想添加一个外部网页的链接,直接输入该外部网页的URL链接,例如,http://www. claroline.net。
4 结束语 随着诺联Claroline功能的不断完善和应用单位对在线学习管理系统平台的深入认识,Claroline系统以其简单的操作、完备的功能、低廉的成本和高度的可扩展性,必能在在线学习管理系统市场中大有作为4。
参考文献 〔1〕谢幼如,柯清超.
网络课程的开发与应用【M】.电子工业出版社,2005 〔2〕http://www.claroline.net 〔3〕许闽广,董战玲等.如何利用Blackboard教学管理系统构建生
理学网络课程【J】. 中国医学教育技术2006 〔4〕张金宝宋继华唐伟. 利用Moodle系统组织网络教学. 中国教育网络【J】.2006 收稿日期:1月4日 修改日期:1月20日 作者简介:胡建平(1973-),男,湖南常德人,中国矿大在读硕士,连云港师专
计算机系讲师,研究方向:多媒体与数据库。