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Visual Basic 程序设计基础知识 江苏省前黄高级中学 赵克己（江苏常州武进前黄 213172）
VB 程序设计基础知识，涉及到信息技术学科的专业知识，是信息技术学科的精华所在，最能体现这个专业的不可替代性。
但高中教学不是专业编程，不是软件开发，教师必须注意把握大纲要求、注意应用教学向程序教学的过渡，否则学生会产生畏难情绪；注意任务的连贯性，最好能够在这一章节
课程完成的时候，学生都拥有一个较完整的小软件，从而增强成就感，进一步激发学习兴趣。
本教学设计分教案设计和学案设计两部分。
教学要求 了解程序设计学习与应用学习的区别 了解可视化、对象的基本含义 掌握
VB 的启动与退出 了解建立工程的基本步骤 了解事件驱动的程序设计思想和面向对象的编程方法教学重点、难点 建立工程的基本步骤 对象窗体、以及控件的概念 事件驱动的程序设计思想和面向对象的编程方法教学媒体 多媒体教学
网络（TOP2000 系统）教学设想 由于
vb 程序设计的特点本节课采用任务驱动法时注意对任务的分解，讲解之前争取让学 生先试着解决问题，学生自己发现了无法解决的问题时候，是教师讲解的最佳时机。
教师 要充分利用学生的好奇心，让其尽快地发现问题，以便讲解时学生能够有针对性地听讲。
讲解时注 意： 区别对待个别问题与典型问题：个别问题单个辅导，典型问题要集体讲解。
个别辅导 也可以请个别熟练的同学参与，一方面鼓励先进，一方面提高课堂效率。
区别对待偏向应用的问题与偏向程序设计的内容：对于偏向应用的问题，由于有应用 学习的基础，教师可以采用先摸索发现问题，再讲解，后练习巩固的教学方法；对于 偏向程序设计的内容，教师要考虑到学生摸索学习成功的可能性，可以采取先进行部 分内容的讲解、然后布置任务，学生探索学习、再然后教师集中讲解、最后进行练习 巩固的教学方法。
教学流程一、课题引入： 学习 word 应用相当于学习电视机、洗衣机的使用学习
Vb 程序设计相当于学习生产 电视机、洗衣机。
教学设想：在课题引入部分教师可以运行自编的一些小程序，如 8 皇后
问题、河内塔问题等。
让学生了解
VB 编程软件与 WORD 等应用软件的本质区别，认识程序设计进一步激发兴趣。
二、有关
VB 程序设计的一些概念： 设计包含两个方面的内容：客户界面（interface）的设计，程序过程数据处理 什么是可视化（Visual）？可视化的核心是，把程序员从繁琐的界面设计中解脱出来， 把主要精力放到处理过程数据的设计中去。
什么是语言，语言是编程者与计算机交流的工具。
什么叫对象？ WORD 使用的图片、表格是 WORD 的对象。
VB 的对象很多，主要 是由
系统设计好的，对象主要包括：窗体（form）、控件、菜单、剪贴板、打印机、 数据库等。
三、任务 1：打开
VB、认识
VB 窗口。
教学设想：此处
学习内容偏向应用，可以完全采用让学生先探索学习，再讲解的教学方法。
四、教师讲解界面： 在
VB 中把一个软件称为一个工程 工具箱中的一个个工具，在
VB 中称为控件。
窗体也是一种控件，软件在 WINGDOWS 中运行的窗口。
新建一个对象：选中一控件，然后在窗体上画框。
对象的属性就是对象的性质。
就像 word 中的图片有大小属性、边框线属性。
一个
VB 对象有很多属性，对象的属性可在属性窗口中进行设置。
教学设想：把程序设计基础知识这一节课中较专业化的知识简单带过，重点放在让学生了解
vb 编程的流程上。
较专业化的知识在后来的每节课上作渗透。
五、教师提出课堂总任务： 请同学们编写一个
VB 工程。
程序功能： “ 后， 变为 点击按钮 ok” “hello” “good morning”。
任务 2：编写工程界面： 、 （1）建 立应用程序界面 建一个窗体（FORM） ， 、建立一个标签对象（LABEL） 建立一个按钮对象（COMMAND BUTTON） 。
、 （2） 设置对象的属性，在属性表中给对象取一个名字，CAPTION 是对象所显示的内容。
对象 NAME 属性 CAPTION 属性 标签 LBLOUTPUT Hello 按钮 CMDOK Ok 、请同学们建立一个标签对象、和一个按钮对象并设置名称和 caption 属性。
（3） 此处学生自己操作可能遇到的问题有： A. 怎样建立标签对象、按钮对象？ B. 怎样设置前标签对象和按钮对象的 NAME 属性值及 CAPTION 属性值？ C. 学生将 NAME 属性和 CAPTION 属性混淆。
教学设想：建立程序界面为学生本堂课第二个任务。
这个任务教师教师可以先适当讲解，建立对象的方法（选中工具箱中的某控件，然后在窗体上画框）和设置对象初始属性的方法（选中某对象后在修改属性表中的相应属性），然后布置操作任务。
任务 3：编写事件处理程序： 事件是什么，事件是一个动作，是完成一部分功能需要得触发条件。
如：click 某对象 、doubleclick 某对象等。
现在再明确一下我们下面的任务：我们希望单击这个“ok”按钮后，上面的 hello 变为good morning 。
（1） 既然任务是关于 ok 这个按钮的，编程时我们双击 ok 这个按钮。
这样便打开了另 一个窗口，
代码窗口。
（2） “hello” 变为 “good morning” 是对事件的回应，在程序设计中我们称之为响 应。
（3） Hello 是某一个对象的某一个属性，什么对象，标签对象，它的名称是什么？是 LBLOUTPUT，什么属性，CAPTION 属性。
（4） 怎样在
代码窗口中改变这个属性的值呢？我们需要写一个语句。
LBLOUTPUT.CAPTION”good morning” （5） 此处学生可能遇到的问题有： A. 无法打开
代码窗口。
B. 不知道语句写在哪里。
Private Sub Cmdok_Click Lbloutput.Caption good morning End Sub C. 语句写错位置，点击按钮无反应，点击其他对象有反应。
D. 写语句时对象名“LBLOUTPUT”写错，使得程序运行报错。
教学设想：这部分内容偏向程序设计，要增加布置任务之前的教师讲解的比重，注意讲课的逻辑与口语化，充分考虑学生可能出现的问题，争取尽可能降低程序调试的难度。
任务 4：运行、调试、保存程序 （1）运行程序：按工具栏上的 或 F5 可运行程序，按工具栏的 可停止程序运行。
程序在停止后才可以继续编程。
（2）调试
程序：
VB 会自动指出，我们的一些错误，我们改正错误的过程便是调试的过 程。
这里同学们遇到的问题可能有： A、 不会建立对象。
B、不会利用属性表设置对象的初始属性。
C、无法打开
代码窗口。
D、 程序
代码输入位置错，使得程序运行时点击 ok 按钮无效，点击其他对象有反 应。
E、 对象名输入错误 F、 语法错误 对象的属性 一个数据 lbloutput.caption”good morning” G、 试图在程序运行时编写
代码 （3）保存工程 A、保存窗体文件 hello.FRM B、保存
VB 程序 hello.VBP 教学设想：这部分内容综合性较强，应用和编程两方面的许多细节问题将在这里被发现，此时教师 、 、注意把“教师个别辅导”“学生参与个别辅导”“教师集体讲解典型问题”教学方法综合使用。
提高所有学生完成课堂总任务的可能性。
六、课堂总结 （1）
VB 是一种可视化的、面向对象的编程语言。
（2）
VB 的一些基本概念 （3） 学习了
VB 编程的步骤： a、 建立应用程序界面 b、设置对象的属性 c、 编写事件处理程序 d、运行调试程序 e、 保存程序 （4） 部分同学的作品展示 教学设想：在课堂总结阶段教师把学过的知识作简单的回顾，进一步巩固学习。
作品展示时不仅仅要展示成果，更要注意展示学生完成任务的过程。
七、布置作业 （1）看书强化一些新的概念 （2）自己试着提出一些软件设想，比如你的软件想解决什么问题？你的
软件具体有哪些 功能？你的软件的界面是什么样子？好的设想就是同学们的小发明。
教学后记 由于各地区经济、观念发展的不平衡，现在的中小学信息技术课大多使用教零起点教材，也就必然导致了小学、初中、高中教学内容有一定的重复。
这给高中教学带来了一定的难度，但这种现象必定会随着
经济的发展、观念的更新而消失。
到那时，学生在小学、初中便熟练掌握电脑应用，高中信息技术课还有必要存在吗？高中信息技术课学什么？笔者认为那时高中信息技术课一定存在，学生将学习各更高级的应用和程序设计。
首先有必要学习程序设计：程序设计中的一些算法思想、设计思想不仅仅对以后从事设计
工作有利，并且对从事其他各行各业皆有积极的影响。
其次高中生有能力学好程序设计：高中生具备基本程序设计所需要的数学知识，现在同学们对程序设计的畏难情绪主要来自于对应用的不熟悉。
“程序设计是一种文化”在新时期必将展示出它的真正内涵。
以下为学案 Visual Basic 程序设计基础知识学案一、知识准备： 1、
VB 与 WORD 的区别 学习
word 应用相当于学习怎样使用电视机、洗衣机 学习
Vb 程序设计相当于学习怎样生产电视机、洗衣机 2、程序设计包含两个方面的内容： 客户界面（interface）的设计 程序过程数据处理 3、
VB 是一种可视化的编程语言： 可视化（Visual）:可视化的核心是，把程序员从繁琐的界面设计中解脱出来， 把主要精力放到处理过程数据的设计中去。
什么是语言，语言是编程者与
计算机交流的工具。
4、
VB 是一种面向对象的编程语言，什么叫对象？ WORD 使用的图片、表格是 WORD 的对象。
VB 的对象很多，主要是由系统 、控件、菜单、剪贴板、打印机、数 设计好的，对象主要包括：窗体（form） 据库等。
二、学生操作 打开
VB、认识
VB 窗口，自学了解各个组成部分的名称。
三、师讲解
VB 界面： 在
VB 中把一个软件称为一个工程 工具箱中的一个个工具，在
VB 中称为控件。
窗体也是一种控件，软件在 WINGDOWS 中运行的窗口。
新建一个对象，选中一控件，然后在窗体上画框。
对象的属性就是对象的性质。
就像 word 中的图片有大小属性、边框线属性。
一个
VB 对象有很多属性，对象的属性可在属性窗口中进行设置。
四、课堂上应完成的任务： 编写一个
VB 工程要求窗口上有一个 HELLO 问候语， 当单击窗口中的 CHANGE 按钮时，问候语 HELLO 变成 GOOD MORNING。
编程步骤： （1）建立程序界面，包括一个窗体（Form） 、一个标签对象（Label）、一个按钮对象 （CmmandButton）。
（2）设置对象的属性， 标签 名称为 LBLOUTPUT CAPTION 属性为 hello （对象所显示的内容） 按钮 名称为 CMDCHANGE CAPTION 属性为 ok （对象所显示的内容） （3）运行程序 按工具栏上的 或 F5 可运行程序，按工具栏的 可停止程序运行。
程序在 停止后才可以继续编程。
（4）编写事件处理程序 A、双击按钮对象，打开
代码窗口。
B、检查过程是否为： Private Sub cmdok_Click End Sub 其中：Private 、 是“私有的”“个人的” 意思，暂时无须理解。
SUB 是子过程的意思，暂时无须理解。
Cmdok 是自定的按钮对象名 CLICK 是指单击事件 C、
代码窗口输入语句，重新设置标签对象的 caption 属性值。
Private Sub cmdok_Click LBLOUTPUT.CAPTION”GOOD MORNING” End Sub D、运行一下看结果，若有错误需进行下一步，程序调试。
、调试（调试是指，程序改错或程序改进的过程） （5） ，注意以下问题： A、码窗口和对象窗口怎样切换？按工程管理 器上的按钮到对象窗口， 按工程管理器 上的按钮到
代码窗口。
B、对象名输入是否正确 标签对象名称为 LBLOUTPUT ， 按钮对象为 CMDCHANGE C、过程是否为 Private Sub cmdchange_Click End Sub 若不是：那么
代码中的过程是否确实是由双击按钮对象产生的？ D、过程中输入的语句是否正确？ lbloutput.caption ”good morning” 、保存工程。
（6） A、保存窗体文件 test.FRM B、保存
VB 程序 test.VBP Visual Basic Program五、
作业 （1）看书强化几个概念：语言、可视化、对象、事件。
（2）自己试着提出一些软件设想，比如你的软件想解决什么问题？你的软件具体有哪些功能？你的软件的界面是什么样子？好的设想就是同学们的小发明。
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2013-10-19
