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附件 1:申请书 安徽省高等学校“十一五”省级规划教材 申 请 书教材名称: 《Visual Basic 程序设计》主编单位: 安徽水利水电职业技术学院出版单位: 安 徽 大 学 出 版 社(盖章)申请日期: 二 O O 七年二月 安徽省教育厅制 二 O O 七年二月 填 表 说 明 1、本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2、如表格篇幅不够,可另附纸。
一、申报教材基本情况教材名称 Visual Basic 程序设计 新编 √ 修订 □ 原教材出版时间 印数 3000 册 原教材出版社修订教材指 南 号 Z590103 非指南 □申报理由(非指南)适用层次 本 科 □ 高职高专 √课程类型 基础课程 □ 专业课程 √ 其他适用专业 计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术等教材主要 纸 质 √ 电子/音像□ 形式语 种 汉语 √ 少数民族语 □ 外国语 □ 双语 □参考学时 70 学时 估计字数 40 万字二、编写人员情况 姓名 丁亚明 性别 男 出生年月 1964 年 1 月 职称 副教授 学历 本科 民 族 汉 地址 合安路 23 号安徽水利水电职业技术学院 邮政编码 230601 电话 0551-2155771 电子邮箱 Dym4705126.com 主要教学经历(授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位等) 自 1987 年至今,历任计算机教研组长、机电教研室主任、教务科付科长、 教务处付处长、计算机与信息工程系主任、电子信息工程系主任。
一直担任 《计算机应用基础》 我校计算机类理论与实践课程教学,具体课程为: (65 学 )、 时 《
VB 程序设计》 、 (约 70 学时)《计算机组装与维护》 、 (70 学时)《计算 (65 学时) 机
网络》 、 、 ,另外还担任《数据库原理及应用》《数据结构》《操作主 、 系统》《
毕业设计及
毕业综合实践》等课程的理论与实践教学
工作,教学效 果好。
主要教学、科学研究、实践经历(项目名称、来源、鉴定结论、获奖情况等)编 1、省级重点项目《现代教育技术在高职教育中的研究与实践》,主持,教高 200119 号文(编号为 2001051),已结题; 2、省级教学研究项目《高职学校
课程和教学内容体系改革和整体优化研究与 实践》主持编号为(2007jyxm507正在研究;情 3、先后主持并直接参与完成校内《非计算机专业
计算机课程教学改革
方案》、 、 《计算机应用与维护专业申报与建设》《校园网、计算机中心规划设计与实 施》等教科研课题。
4、有关
论文:“巧识
系统总线与扩展槽” ; 《电脑知识-97’4》“CMOS 中密码况 的设置与清除” ; 《微型电脑应-98’6》“如何节约硬盘空间”《微型电脑应用 ; 《计算机应用-2002》等。
-2002’3》“四网合一的校园网络系统组成与应用” 曾经编写过的教材(教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等) 1、主编《计算机组装与维护》教材,2007.2,44.5 万字;2、主编《程 序设计基础(Visual Basic6.0)》安徽省五年制专科规划教材,2003.8,安 徽科学技术出版社;3、主编《Visual Foxpro6.0 程序设计》和《VFP6.0 实 验教程》教材,2002.1,安徽大学出版社;4、参编《Quick BASIC 实用教程》, 1996.8,中国科大出版;4、参编《管理用计算机基础》教材,1993.8,冶金 工业出版社。
参 姓 名 年 龄 职称 工 作 单 位 承担编写的任务编人员情况申报基础(教学改革的基础,教材或讲义试用的次数及效果,社会效益等) 1、该课程已开设多年,许多老的教材为本教材的编写提供了很好的经验和借鉴。
2、具备一批多年从事该课程教学和实践的教师与实训指导教师。
这些教师具备丰富的教学经验和较高的理论水平。
在平时的教学过程中能不断收集有关方面的知识与信息,结合已有教材,同时将最新、最适用的知识与技能融入到教学过程中,并传授给学生,在教学中取得了较好的效果,受到了学生的普遍欢迎。
教材研究(列举国内外的同类教材,并分析其优缺点,若无同类教材请注明) 1、西安电子科技大学出版社 丁爱萍等主编 《Visual Basic 程序设计》 (2001 年7 月第 1 版)该教材特点是内容丰富、语言通俗、实用性强、突出实际操作能力的训练,但
VB 的新内容缺乏。
1、高等教育出版社 沈祥玖主编 《
VB 程序设计》(2003 年 9 月第 1 版)该教材实用性较强,易学,内容较新,但不是按照任务驱动编写。
2、中国水利水电出版社 安志远主编 《Visual Basic
程序设计》(2004 年 1月第 1 版)该教材体系结构合理、内容新颖、概念清晰、通俗易懂、实用性强,但不是按照任务驱动编写。
(2007-3 第 3 3、高等教育出版社 龚沛曾等著 《Visual Basic 程序
设计教程》版)针对初学者的特点,在内容编排、叙述表达、实验题选择等方面做了进一步改进,更便于教与学。
4、清华大学出版社 王栋 编著《Visual Basic 程序设计教程》(2009-11-1 第3 版)本书在叙述上力求做到严谨、详尽而深入浅,知识点的安排和格式的编排符合认知规律,是为方便教学而专门设计了 随着高职教育的不断发展和计算机技术的日新月异,对教材的形式及内容也有了新的要求。
一要体现教育部200616 号文有关精神,探索“工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习”等有利于增强学生能力的教学模式,教材要结合课程建设要求,突出实践能力培养。
上述教材虽然强调实用性,但与现在高职教育“工学结合、岗位需求、高技能”的要求还有差距;二要跟上时代的发展,计算机软硬件技术的变化与发展非常快,故在教材建设中,很多新的知识、新的技术就需要在新的教材中体现出来,尤其是电子教材建设非常重要。
三、本教材特色 1、采用“任务驱动法、案例式”模式编写。
本教材按照教育部200616 号文有关精神,为实施“工学结合”的人才培养模式和“岗位导向”的课程教学模式,而采用新的编写手法,目前已出版的该教材还没有任务驱动的编写模式。
即:在每一节(或章)给出任务(如无案例 ,然后按知识能力要求,循序渐进地写出正文,则内容为教学基本要求)最后提出新的任务,起到两节之间的街接作用。
2、在编写上突出高等职业教育的特点,强调淡化理论,加强实训,突出职业技能训练。
通过大量有趣的示例介绍程序设计基础、方法,避免枯燥、空洞的理论,容易上手,于不知不觉之中使读者学会在 Windows环境中的编程。
本教材在例题讲解的处理上,按照先给出设计目标,然后介绍为实现本目标而采取的设计方法。
采用这种处理方式,可使学生明确程序设计的思想和方法,做到有的放矢。
3、为了满足课堂教学和教师备课的需要,教材配有电子
课件。
每个章节都有一定数量的习题,以方便学生练习,帮助读者对所学内容进行总结和消化。
4、内容做到新老结合。
计算机技术发展日新月异,作为一本教材不可能包含所有出现的先进技术,作者尽可能将目前所常见的新技术在教材中体现出来。
5、体现针对性、实用性和职业性,做到“教、学、做”的统一。
本教材强调培养学生的动手能力,重点强调学生怎么做,如何做。
内容主要围绕“程序设计”这个主题。
通过大量实例,深入浅出地介绍 VisualBasic 的编程环境、
常用内部控件的功能和用法、控制结构、数组、过程、数据文件以及菜单、对话框、图形等程序设计技术。
对于工科院校的学生,他们需要用 Visual Basic 解决实际问题,而这些
问题大多都有数学模型,所以本书把重点放在解决实际问题上。
四、工作安排及进度:完成编写大纲的时间 2006 年 3 月完成书稿的编写时间 2007 年 3 月 审定时间 2007 年 4 月书稿交出版社的时间 2007 年 5 月 出版时间 2007 年 8 月五、出版单位保证计划实施的主要条件:六、推荐及评审意见学校意见: (章) 年 月 日出版单位意见: (章) 年 月 日省教育厅专家组评审意见: (章) 年 月 日省教育厅审批意见: (章) 年 月 日