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我的日期时间程序说课稿 教材分析:本课选自海南出版社三环出版社出版的初中信息技术教材第一单元第 2 节。
本章要求学生能独立完成一个完整的
vb 程序的开始，是一个启蒙学习的过程，要让学生在反复实践中体会窗口、标签控件和命令按钮的功能和作用，让学生在实践中体会
vb 程序设计的过程并对程序设计有整体的把握，为以后的深入学习作准备。
学情分析：初三的学生已经具备一定的数学知识，有一定的逻辑、分析问题的能力，有一定的软件操作经验。
但未接触过程序设计，程序设计的内容相对比较抽象，不同学生在学习过程中在兴趣、
学习能力上会有差异。
本节是
vb 学习的第二课，学生已经初步了解程序设计的作用， 认识
vb 程序界面中的各部分的作用和使用方法。
教学设计： 一、教学目标： （一）知识与技能目标： （1）掌握窗体、标签控件和命令按钮的使用方法 （2）了解
VB 开发程序的一般过程 （3）掌握日期时间函数的使用方法 （二）过程与方法目标： （1）能从操作的过程中了解程序设计的基本过程。
（2）培养学生自学新
软件的能力，掌握“从特殊到一般”的科学思维方法。
（三）情感态度与价值观目标： （1）在任务设计中注重学生创新能力的培养。
（2）通过趣味程序设计练习，使学生享受程序设计带来乐趣，增加对信息文化内涵的理解。
（3）培养学生从分析问题入手，设计程序，然后解决问题的良好的程序设计习惯。
二、教学重点、难点 教学重点：依据对问题的分析
设计合适的程序界面。
教学难点：对
vb 程序开发全过程的把握。
三、教学准备： 教学环境：
计算机教室 软件：
vb 6.0 四、教学过程教学环节 教学设计 设计意图 ◎ 出示“我的日期时间”小
程序，组织学生测试。
通过程序的展 引 然后，组织学生分析程序中用到的控件、事件。
现，引起学生学习兴 入 1、 程序中用到什么对象 趣。
通过问题的提出 2、 使用了什么事件？ 引入本节内容。
◎ 教师引导学生分析并回答程序界面的设计： 通过分析
问题让 1、窗体：一个标签框、两个命令按钮 学生的思维从问题向 解 2、功能：单击“运行”按钮显示当前的时间，单 程序转化。
通过学生 难 击“退出”按钮时，便退出应用程序。
思考回答问题解决界 释 ◎ 学生参考课本，思考、分析并回答设置窗体对象 面设计的疑问。
提炼 疑 属性的方法 。
出问题和程序界面中 用到控件的对应关 系。
◎ 教师演示讲解： 让学生在独立操 【任务 1】：启动
VB 程序，观察
工作环境，在 作的过程中形成自己 窗体中添加控件。
对所操作窗体，标签 【任务 2】：参考书本 P8 的“对象属性设置表” 控件、命令按钮的认 识，体会他们的功能 内容完成任务：窗体各对象属性的设置。
【任务小结】教师展示不同的设计界面让学生大胆 和作用。
让学生经历 创新，设置自己风格的界面。
了本程序的设计之 实 总结窗体、标签和命令按钮的知识点。
后，了解程序设计的 践 ◎ 教师
演示讲解： 基本过程。
演 【任务 3】参考课本 P81-13 的“按钮
代码窗口” 练 设置事件
代码。
【任务小结】“
查询”按钮和“退出”对比操 作，理解每条语句实现的功能。
掌握
代码表写 的规则。
◎ 教师引导学生探究： 【任务 4】调试与运行。
【任务 5】保存文件。
【任务 6】生成可执行文件。
【任务小结】：通过观察保存文件的位置和图 标及扩展名来区分文件保存类型的不同之处。
设计一个问候程序，窗体上显示“欢迎光临”， 通过练习让学生 小 单击“确定”，窗体上的标签文字改变为“您好”； 体会程序设计的过 试 单击“退出“则退出程序。
程，达到举一反三的 牛 目的，巩固本节课的 刀 知识。
五、归纳总结 1. 学生交流学习心得。
2. 教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
教学反思：本节课是学生第一次亲手实践经历
vb 开发程序的全过程，经历分析问题、设计界面、设置对象属性、编写
代码、调试运行、保存文件等环节，领悟程序设计过程。
由于是第一次接触程序设计，学生对
代码的编写和作用难免有不理解的地方，这就要就教师把起点放低，以兴趣为主要导向，打好程序设计
课程的基础。
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2013-9-15
