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附件 1 广 西 大 学 毕业设计(
论文)任务书 课题名称 浅析国外版权节目的本土化创新 —以广西卫视《一声所爱大地飞歌》为例 学 院 新闻传播学院 专 业 广播电视新闻学 班 级 091 班 学 号 0920200406 姓 名 劳 鹏 程 指导教师(签名) 年 月 日 教研室主任(签名) 年 月 日一、课题的内容和要求: 内容:创新是维持电视节目发展的真正动力,但是近几年来,中国电视屏幕上出现的纯
原创节目越来越少了,山寨模仿之风盛行,往往一个新的节目形态获得大众认可之后,立刻就会引来铺天盖地的“同质化“克隆产品,最终导致观众的厌烦。
近几年来,国外节目版权模式引进便成为了各大电视台“投机取巧”突围的一种方式,国内引进的海外版权模式越多来多,种类、形式、内容等方面都在不断丰富和发展,而在原版节目的基础上进行本土化的创新也成为了我国目前比较热门的电视节目形态创新方式之一。
但是,不是所有的节目进行创新之后都能够在本土取得成功。
国外节目有其自身的创意精髓所在,但是能否对原版节目进行规范化的运作,又能否在借鉴其成功经验的基础上进行适合本土的创新,这是本文重点讨论的内容。
本文在分析国内版权引进概况的基础上,以广西卫视《一声所爱 大地飞歌》作为版权引进节目的范本,通过对比分析对原版的创新点以及可行性,发现其中存在的问题,从而提出国外版权节目在本土化创新过程中的对策以及注意事项, 为国外版权节目的本土化创新做出参考。
要求:查阅有关媒体报道,理论联系实际,查阅有关资料,积极思考。
论文论点论据严谨正确,遵守学术规范要求。
文字不少于 10000 字。
二、设计的技术要求与数据(或
论文主要内容): 我国国外版权节目引进概况 、 《一声所爱》与原版对 《一声所爱大地飞歌》简介、 《一声所爱》本土化创新的可行性分析、五、比创新、 《一声所爱》本土化创新过程中存 《一声所爱》对于本土化创新的启示、结语、在的问题、三、设计(
论文)工作起始日期: 自 2013 年 2 月 20 日起,至 2013 年 5 月 31 日止。
四、进度计划与应完成的工作: 2.21-3.6,指导教师下达任务书,布置相关书目及参考文献。
收集、阅读相关书籍及参考文献。
3.7-3.20,在导师指导下,确定毕业
论文题目和
论文整体思路。
继续研读相关书籍及文献,完成
论文初步大纲。
继续研读相关书籍及文献,确定
论文大纲。
3.21-4.10,继续研读相关书籍及文献,在导师指导下撰写开题报告。
毕业
论文小组审核开题报告。
撰写
论文初稿。
4.11-5.13,撰写
论文初稿。
根据导师意见修改
论文初稿。
修改
论文初稿。
5.13-5.31,完成
论文二稿。
完成
论文三稿答辩再次修改
论文,打印上交
论文。
五、主要参考文献、资料:〔1〕李颖.《认识、消化与创新---国内节目模式引进的成功关键》.《视听》 2012 年07 期 ,〔2〕殷亮.《以国外电视节目的本土化实现创新发展》.《传媒观察》 2011 年 09 期〔3〕王云峰.《从引进到
原创_中国娱乐节目创新趋势》.《中国广播电视学刊》 2011年 03 期〔4〕张利生.《国外电视节目本土化管见》.《电视研究》,2009 年第 08 期〔5〕孙晓宇.《浅析真人秀节目的本土化制作及创新》.《当代电视》 2009 年 07 期〔6〕卢茂柏.《中国电视节目形态一瞥_关于本土化创新的思考》.《当代电视》 2009年 05 期〔7〕许琳 .《从克隆看中国电视节目创新》.《新闻传播》 2009 年 01 期附件 2 广西大学本科生毕业设计(
论文)开题报告学号 0920200406 学生姓名 劳鹏程 学院 新闻传播学院专业 广播电视新闻学 091 指导教师 党东耀 职称年级 设计(
论文)题目 浅析国外版权节目本土化创新---以广西卫视《一声所爱大地飞歌》 为例本课题国内外研究动态及意义:1、
论文的研究意义 如今国内电视台都热衷于引进国外购买节目模式,把国外已经成熟的模式搬到中国的屏幕上不失为一种讨巧的做法,但是由于不同国家有着不同的文化习惯和各种差异,有的节目引进之后反响热烈,有的却收视平平。
因此,如何以及是否对国外的节目模式进行本土化创新并让广大中国观众能够接受仍然是一个值得探讨的大课题。
2、国内外研究现状分析 目前国内对于节目创新的探索主要是在国内
原创节目以及对于国外版权引进节目后进行本土化创新的研究探讨。
例如杨乘虎在《电视节目创新的本质探寻》一文中提出创新绝非横空出世,绝非彻头彻尾的全新。
创新总是建立在一定基础上, “一定会有它同类或相近的电视栏目、节目作为依傍或借鉴” 。
能不能实现
原创,关键就在于对继承与创新、暗与新、已知和未知等一系列重要问题的辩证处理。
随着越来越多的海外节目转嫁到中国, 许多学者开始探讨海外节目在中国的发展趋势,更多的方向还是在对于如何进行本土化改造以及如何通过引进节目来增强自身创新研发节目的能力等方面,例如李颖的《认识、消化与创新---国内节目模式引进的成功关键》通过对欧美流行节目的梳理分析了成功节目模式的特点 认为对《节目制作宝典》的认识消化是节目成功的关键,提出了节目要成功必须通过本土化与创新改造实现文化对接的观点;郭艳民的《浅议电视综艺娱乐节目的模式引进与本土化改造》提出了综艺节目的本土化不能仅仅是肤色、语言、形式、场景的改变,这些都只是综艺节目外在形式的改变,要把世界性的表达方式和中国本土的文化内容结合起来。
关于国外版权节目的本土化创新,笔者通过对中国学术期刊网、中国知网进行搜索,关于国外版权节目的探讨不少,但是具体对一档节目的本土化创新的分析较少, 《一声所爱大地飞歌》作为 2012 年新引进的一档节目,引进后节目方从在内容、定位等方向都进行了创新,原版在国外也只有一年多的经验,前人还没有相关研究,具有一定的创新性和独特性。
毕业设计
论文研究内容、拟解决的主要问题:
论文在研究分析国内版权引进概况的基础上,分析其引进本土之后存在缺陷,以广西卫视《一声所爱 大地飞歌》作为版权引进节目的范本,从节目理念、节目内容,节目形态等方面分析其对原版的创新点,并通过市场分析、受众分析、对手分析以及自身分析等方面分析节目创新的可行性,发现其中存在的问题,从而提出本土化创新过程中的对策以及注意事项,为国外版权节目的本土化创新做出参考。
毕业设计
论文研究方法、步骤一、研究方法: 1.内容分析法; 2.文献分析法; 3.个案分析法。
二、研究步骤 1、借助文献库、网络等手段查找资料,阅读文献,与指导老师讨论确定选题;2、听取导师对
论文选题、写作的意见和建议;3、与指导老师沟通修改
论文选题与写作计划;4、进一步搜集资料,阅读文献,写作毕业
论文第一稿;5、根据指导老师意见,修改
论文并完成第二稿;6、根据指导老师建议,修改
论文并完成第三稿。
7、按照要求,排版
论文格式并打印,准备打印。
主要参考文献:〔1〕李颖.《认识、消化与创新---国内节目模式引进的成功关键》.《视听》 2012 年 07期 ,〔2〕殷亮.《以国外电视节目的本土化实现创新发展》.《传媒观察》 2011 年 09 期〔3〕王云峰.《从引进到
原创_中国娱乐节目创新趋势》.《中国广播电视学刊》 2011 年03 期〔4〕张利生.《国外电视节目本土化管见》.《电视研究》,2009 年第 08 期〔5〕孙晓宇.《浅析真人秀节目的本土化制作及创新》.《当代电视》 2009 年 07 期〔6〕卢茂柏.《中国电视节目形态一瞥_关于本土化创新的思考》.《当代电视》 2009 年05 期〔7〕许琳 .《从克隆看中国电视节目创新》.《新闻传播》 2009 年 01 期是否可以进入设计(
论文)研究: 是否可以进入设计(
论文)研究: 指导教师签名: 教研室系、研究所主任签名: 年 月 日 年 月 日附件 3 广西大学本科生毕业设计(
论文)进展情况记录 学院: 专业 年级 姓 名 指导教师 周 次 工 作 情 况 记 录 签字 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 广西大学本科生毕业设计(
论文)进展情况记录学院: 专业: 年级 姓 名 指导教师 周 次 工 作 情 况 记 录 签字 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周注:第一周统一为开始做
论文的第一周附件 4--Ⅰ 广西大学本科生理、工、农、林科类毕业设计(
论文)工作指导教师评阅标准 (理、工、农、林科类,指导教师用) 分 评分项目 评价内涵与标准 值 学习态度认真,工作作风好,模范遵守纪律,按指导教师要求按时独立完成各项 1 学习态度 7 工作。
(从日程安排表、考勤记录等方面进行评价)工作 结合本专业培养目标,较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法,或进 科学实践、表现 2 行科学实践、调研活动,积累实践经验,为毕业设计(
论文)撰写提供良好的背 7 调研20 景,达到提高理论与实际相结合的目的。
题目工作 工作量饱满。
(从任务书要求、
论文实际完成情况等方面进行评价) 3 6 量 目标明确,范围合理,除广泛涉猎本学科、本专业领域外,还能适当延伸至与选 查阅文献 题相关的其他领域,方法、手段运用得当,符合选题需要;收集的文献翔实可靠, 4 8 资料 能够比较全面地占有相关领域的资料,对设计(
论文)的写作进行强有力的支撑。
(从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价) 综合运用 设计(
论文)反映学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问能力 5 8 知识能力 题,培养良好的独立工作能力和创新精神,具有一定的深度、广度。
水平 初步的科 能根据任务要求很快进入设计角色,充分利用现有的软、硬件条件,提出多种可50 6 学研究能 供选择的设计方案,并从中确定最佳方案。
8 力 7 计算能力 能够进行本专业要求的计算,理论依据正确,数据处理方法及结果正确。
5 外文运用 (从 根据选题需要,阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料,有外文参考文献。
8 8 能力 外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价) 计算机应 9 独立操作使用软件,运用计算机进行计算、编程、录入、排版及进行 CAD 出图。
5 用能力 10 分析能力 能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价。
8 原则上要求采用计算机绘制图表,图面整洁,规范准确,符合国家标准,图表精 11 绘图质量 5 确,视图布局合理,尺寸标注完整,符合规范标准。
图纸按规范进行折叠。
设计说明 要求项目齐全(项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献 12 书或
论文 等),写出各不少于 400 字的中、外文摘要,设计说明书或
论文思路清晰,内容正 10成果 撰写水平 确,条理分明,语言简洁,文章结构严谨,字数不少于 10000 字。
质量 设计说明30 书或
论文 符合科学
论文写作的基本要求,
论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数 13 5 规范化程 据、各种资料的运用及引用准确规范。
度 设计(论 设计(
论文)有创新意识,研究方法新颖,研究成果有改进或有独特见解。
(从实 14 10 文)效果 际价值、创新点等方面进行评价)注:如属于
论文形式,无设计图纸的,将第 11 项的评分项目分值加到 12 项中。
附件 4--Ⅲ 广西大学本科生理、工、农、林科类毕业设计(
论文)评阅人评阅标准 (理、工、农、林科类,评阅人用) 分 评分项目 评价内涵与标准 值 专业培养目 紧密结合本专业特点,符合本专业的培养目标,尽量覆盖本专业的主干课程,系 1 5 标 统地运用所学的专业知识和专业技能,达到教学大纲对学生的要求。
选题 题目结合实 选题能与社会生产实践、工程实际、实验室建设或当前的科研重点结合,具有一 2 5质量 际程度 定的理论价值或实践价值。
20 题目贴合专业,角度新颖,难度适宜,有利于进行基本工程训练,培养学生的动 3 选题 5 手能力和创新能力。
4 题目工作量 工作量饱满。
(从任务书要求、
论文实际完成情况等方面进行评价) 5 目标明确,范围合理,除广泛涉猎本学科、本专业领域外,还能适当延伸至与选 查阅文献 题相关的其他领域,方法、手段运用得当,符合选题需要;收集的文献翔实可靠, 5 5 资料 能够比较全面地占有相关领域的资料,对设计(
论文)的写作进行强有力的支撑。
(从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价)能力 综合运用知 设计(
论文)反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际 6 10水平 识能力 问题,培养良好的独立工作能力和创新精神,具有一定的深度、广度。
40 初步的科学 能根据任务要求很快进入设计角色,充分利用现有的软、硬件条件,提出多种可 7 5 研究能力 供选择的设计方案,并从中确定最佳方案。
8 计算能力 能够进行本专业要求的计算,理论依据正确,数据处理方法及结果正确。
5 外文运用 (从 根据选题需要,阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料,有外文参考文献。
9 5 能力 外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价) 计算机应用 10 独立操作使用软件,运用计算机进行计算、编程、录入、排版及进行 CAD 出图。
5 能力 11 分析能力 能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价。
5 原则上要求采用计算机绘制图表,图面整洁,规范准确,符合国家标准,图表精 12 绘图质量 8 确,视图布局合理,尺寸标注完整,符合规范标准。
图纸按规范折叠。
设计说明书 要求项目齐全(项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献 13 或
论文撰写 等),写出各不少于 400 字的中、外文摘要,设计说明书或
论文思路清晰,内容 12成果 水平 正确,条理分明,语言简洁,文章结构严谨,字数不少于 10000 字。
质量 设计说明书 符合科学
论文写作的基本要求,
论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数40 14 或
论文规范 据、各种资料的运用及引用准确规范。
8 化程度 设计(
论文) 设计(
论文)有创新意识,研究方法新颖,研究成果有改进或有独特见解。
(从 15 12 效果 实际价值、创新点等方面进行评价)注:如属于
论文形式,无设计图纸的,将第 12 项的评分项目分值加到 13 项中。
附件 5--Ⅰ 广西大学本科生毕业设计(
论文)工作评阅表 (理、工、农、林科类,指导教师用) 得 分: 题 目 学 院 专业年级 学生姓名 评 分 项 目 分值 得分 备 注 工作 1、学习态度 7 表现 2、科学实践、调研 7 20 3、题目工作量 6 4、查阅文献资料 8 5、综合运用知识能力 8 能力 6、初步的科学研究能力 8 水平 7、计算能力 5 5.