【ACCESS精品源码栏目提醒】:网学会员在ACCESS精品源码频道为大家收集整理了“哈尔党派体育学院教学资源管理系统 - 硕士论文“提供大家参考,希望对大家有所帮助!
中文摘要 中文摘要 Internet技术的飞速发展,素质教育改革和信息化发展进程全面推进。
网络技 术遍布人们生活、工作和学习的各个领域,人们获取信息的途径已不局限于教室、 图书馆和实验室。
区别于传统教育模式,发挥网络教育的优势,就必须有形式多 祥、内容丰富的教学信息资源做后盾。
因此,教学资源管理系统的全面建设正是 发展网络教育的头等大事。
国内体育院校的校园网建设还处于起步阶段,无论建设时间,建设规模还是 资金投入和技术手段等方面,都落后于国内其他综合类院校。
由于体育院校与其 他综合类院校在教学模式、方法及内容上的差别,现有的教学资源管理系统无法 在体育院校中得到全面的应用。
本文总结了现有教学资源管理系统在实际应用中一些普遍存在的问题以及管 理系统的建设现状。
在对出现的问题进行归纳分析的基础上,对哈尔滨体院学院、 教学资源管理系统进行了设计与研究,通过分析各模块的实用性以及模块应具备 的功能,各功能之间的可操控性,整体结构的平衡统一,系统的易操作、易管理 及系统可扩充性等,建立了一个具有哈尔滨体育学院特色的教学资源管理系统。
哈尔滨体育学院特色的教学资源管理系统的建成,不仅为学院的网络化教学 提供了一个新的平台,而且在一定程度上解决了学院多校区间教学资源共享的问 题。
关键词:教学资源管理系统;元数据;XML 黑龙江大学硕士学位论文 Abstract The quality-oriented education and information development process are fully promoted with the rapid development of Interact technology.Network technology is applied in all aspects of people’S life,work and learning,the
access to information is not limited to classrooms,libraries and labOratories.Different from the traditional mode of education,to take the advantage of online education requires diverse and rich teaching information resources.Therefore,building a teaching resource management system is a top priority for developing network education.■ The campus network of domestic sports college is still in its infancy,it’S lagging behind other comprehensive college in construction time,soale,capital investment and technical means.Because of the difference in teaching models,methods and content,the existing teaching resource management system could not be fully applied in the sports colleges. This paper summarizes the comnlon problems of the existing teaching resource management system and the Status of management systems construction.Based on the◆ analysis of Problems,taking a design and study work of the teaching resourp:es management system of Harbin Institute of Physical Education,by analyzing the practice and function of the modules,the handling of aU functions,the balance and consolidation of the overall structure,easy operation,easy management and system scalability,etc, Rims to build a Harbin Institute ofteaching resource management system. The teaching resource management system construction of Harbin Institute of● Physical Education services as not only a platform for network teaching,but to some extent also a sharing resource for multi-campus. Key Words: m_structional Resource Management System;Metadata;XML —II.■◆● 目录 目录 中文摘要………………………………………………………………………………………….I Abstract……………………………………………………………………………………………………………..II 第l章绪论……………………………………………………………………………..1 1.1系统研究背景…………………………………………………………………。
1 1.2研究的目的及意义……………………………………………………………….3■ 1.3研究现状………………………………………………………………………..4 1.4发展趋势………………………………………………………………………………6 1.5本文的主要研究内容…………………………o…………………………………7 第2章相关理论依据和技术基础…………………………i……:…………………….8 2.1元数据的概念………………………………………………………………………8 2.2学习对象………………………………………………………………………….8● 2.3学习对象元数据……………………………………………………………………9 2.4学习对象元数据规范…………………………………………………………….9 2.4.1 mEE LOM………………………………………………………………………………………………9 2.4.2 CELTS.3.1……………………………………………………………………………………………….9 2.5教育资源建设技术规范…………………………………………………………..10 2.5.1教育资源的构成……………………………………………………………。
IoI 2.5.2教育资源建设技术规范基本结构……………………………………….10 2.5.3多媒体素材资料分类数据化元素…………………………………………lo 2.5.4基于CELTS.3.1和CELTS-41的多媒体素材资料建设技术规范….1l 2.6关键技术………………………………………………………………………………1 l 2.6.1 XML技术……………………………………………………………………。
………………….11 2.6.2 JSP技术………………………………………………………………………………………………。
1 3 2.7本章小结……………………………………………………………………………15 .III.●● ● 黑龙江大学硕士学位论文 第3章系统的需求分析…………………………。
………………………………….16 3.1需求分析………………………………………………………………………16 3.2结构分析……………………………………………………………………………17 3.3开发环境分析………………………………………………………………………..19 3.4系统安全性分析………………………………………………………………………20 3.5本章小结……………………………………………………………………………….20 第4章教学资源管理系统的设计……………………………………………………21 4.1系统设计原则…………………………………………………………………………..2l■ 4.2系统整体设计……………………………………………………………………….2l 4.3功能管理系统设计…………………………………………………………23 4.3.1用户管理子系统设计……………………………………………………23 4.3.2资源管理子系统设计………………………………………………..25 4.4数据库设计…………………………………………………………………………….26 一’. 4.5本章小结………-……………………………………………………………………30● 第5章系统的实现……………………………………………………………………3 l 5.1用户管理子系统的实现……………………………………………………….3l 5.1.1用户注册模块实现…………………………………………………………31 5.1.2用户登陆模块实现……………………………………………………………32 5.1.3用户权限设置…………………………………………………………………..33 5.2资源管理子系统的实现……………………………………………………………34I 5.2.1资源注册模块实现…………………………………………………………。
34 5.2.2资源编辑模块实现……………………………………………………37 5.2.3资源删除模块实现……………………………………………………。
38 5.2.4资源检索模块实现……………………………………………………….38 5.2.5资源预览模块实现………………………………………………………。
40 5.2.6资源导航模块实现……………………………………………………。
44 5.5本章小结……………………………………………………………………………….“●●●■●■I 黑龙江大学硕士学1立论文iiii宣iiiii宣iiiiiiiiiiiii宣iiii宣iiiiiiiiiiiiiiii宣iii宣宣I’ IIi宣i宣iiiiiii学生已适应传统教育模式,大部分学生只是老师教什么就学什么,成为应试教育的傀儡。
虽然学习成绩很高,但是学习能力存在明显缺陷,尤其是自主学习能力和实践操作能力。
然而,在全球信息化的当今社会,创新型人才是信息社会的脊梁。
借教育改革的契机,我们必须对传统的教育体系模式加以变革,全面推进素质教育,培养出具有创新精神和自主学习能力的高新人才,以适应科学技术的发展和现代化信息社会的需要。
我们要做的就是打破原有教育及学习模式,为学生提供一个可自主学习的平台。
在这种情况下,为学生提供精良的数字化学习资源就显得尤为重要14J。
(3)教育规模的扩大 ■ 自1998年12月24日,中华人民共和国教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出“到2010年高等教育规模有较大扩展,入学率接近15坩’以来,我国高等教育的规模急剧扩张【51。
到2002年,我国高等学校在校生人数就已从1998年的643万人增长到1600万人,入学率超过15%,比1998年的计划目标提前8年实现了政策目标i到2005年全国各类高等教育总规模超过2300万人,高等教育入学率达到21%161。
然而,随着高等教育规模的不断扩大,许多专家指出,目前 ●我国高等院校普遍出现资源不足和短缺现象,并因此而影响到高等教育的质量。
教学资源管理系统的开发可以十分有效地解决这一问题。
比如,将海量数字化图 书存储在教学资源管理系统内,可实时供多个学生同时阅览,既解决了图书量不 足的问题,又在一定程度上为学校节约了资金,而且学生可在宿舍通过电脑阅读 图书,从而缓解了阅览室数量不足的压力,可谓一举多得。
开发教学资源管理系 统可以十分有效地解决高等教育规模扩张所带来的部分问题【7】。
● (4)基于资源的学习方式 当今社会是信息的社会,各种信息的迅猛增长和知识周期的缩短,使学生在 学校所学的内容不能完全满足社会的需要。
人们只有不断地学习,不断地进行自 我更新和自我拓展,才能顺应社会发展的潮流。
因而学校的目标不仅是向学生教 授具体的学科知识,更重要的是把学生培养成为一个具备主动学习意识和学习能 力的终身学习者。
而基于资源的学习正是实现这种主动学习方式的重要途径。
基 第1罩绪论 于资源的学习中的资源是指所有能够提供信息、知识的媒介或载体,如图书、报 纸、杂志、文件、图表、音频、视频、网络、博物馆、人群等等,而教学资源管 理系统是存储这些媒介和载体的宝藏。
通过教学资源管理系统,学习者可以获得 需要的学习资源,教师可以对学习者的学习状况进行辅导,学习者与教师还可通 过资源平台进行实时交流与切磋。
因此,教学资源管理系统的开发是建立在学习 资源的基础上的lsJ。
1.2研究的目的及意义 Intemet技术的飞速发展,素质教育改革和信息化发展进程全面推进,网络技● 术遍布人们生活、工作和学习的各个领域。
人们获取信息的途径已不局限于教室、 图书馆和实验室。
区别于传统教育模式,发挥网络教育的优势,就必须有形式多 样、内容丰富的教学信息资源做后盾。
因此,教学资源管理系统的全面建设正式 发展网络教育的头等大事。
国内体育院校的校园网建设还处于起步阶段,无论建设时间,建设规模还是 资金投入和技术手段等方面,都落后于国内其他综合类院校,虽然部分体院已完● 成校园网硬件建设以及OA办公系统和教务管理系统的应用,资源管理的建设还 几近空白【9】。
由于体育院校与其他综合类院校在教学模式、方法及内容上的差别, 现有的教学资源管理系统无法体育院校中很全面的应用。
鉴于体育院校对教学资 源管理的迫切需求,作为体育院校之一,开发适合予体育院校的资源管理系统,对 我院推进素质教育改革和信息化发展进程都有十分重要的意义。
我把《哈尔滨体育学院教学资源管理系统设计与实现》作为研究内容,目的- 是把信息技术更完美地融入到体育教学的各个方面中去,为哈尔滨体育学院的教 学、科研、训练取得更好的成绩推波助澜,使体院向成为信息化体育强校的宏伟 目标大踏步迈进。
2005年,哈尔滨体育学院第二教学区在尚志市帽儿山镇建成。
由于新校区建 成较晚,教学配套设施不够完善,加之其地理位置偏僻、交通不便等原因,二校 区的师生很难和主校区的师生同样享受到丰富的教学资源。
多数任课教师家住市 黑龙江大学硕士学位论文区内,课余时间与二校区学生缺乏交流。
随着哈尔滨体育学院的发展,教学规模的不断扩大,教学资源分配的矛盾也将越发突出,为了学院教学资源的均衡发展,为了教师与学生能有更多的交流平台,在教育信息化、远程化的大背景下,建设有体育学院特色的教学资源管理系统有着更加重要的现实意义。
1.3研究现状 随着国际远程教育和网络学习的推进,全球范围内的资源开发和资源管理系统建设蓬勃发展。
美国麻省理工开放课件网站和GEM门户资源网、澳大利亚的EDNA、加拿大的EduSouree是国外开放资源建设的典型代表【101。
部分美国大学公 ●开课资源如下: 加州大学伯克利分校(webcast.berkeley.edu/courses.php) .作为美国第一公立大学,加州大学伯克利分校提供的课程播客和视频讲座,始自2001年秋季学期,涵盖了从哲学、人类学到物理学、统计学。
麻省理工学院(ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/eourses/index.htm) 作为一所知名的理工科院校,在它的公开课程访问排行榜上,《物理:经典力 ●学》、《计算机科学导论》和《线性代数》排名三甲。
麻省理工在中国内地建立了镜像网站,把所有麻省课程翻成中文。
卡耐基梅隆大学(www.cmu.edu/oliO 该大学建议造访者在网站上注册,建立自己的资料库。
这样一来,你得在有限的时间内完成-f〕课程,还要参加几次考试,当然,即使你得了100分,卡耐基梅隆大学也不会给你开证明,更不会给你学分。
● 约翰·霍普金斯大学(ocw.jhsph.edu/topics.cfrn) 网站提供了该学院最受欢迎的课程,包括青少年健康、行为和健康、生物统计学、环境、预防伤害、母亲和儿童健康、心理卫生、营养、人口科学、公共卫生准备和难民卫生等。
华盛顿大学(WWW.CS.washington.edu/education/course—webs.html) 华盛顿大学的计算机工程学是传统优势,相关的几百门课程都已经放到网上 4 第1罩绪论 该网站还提供特色讲座【ll】。
我国先后实施“新世纪网络课程建设工程”和“高等学校
精品课程建设工作”开 发了一批基础性、示范性网络课程、案例库、试题库、课程平台和国家级
精品课 程,并以中央电教馆为依托开发了标准化的国家现代远程教育资源库(http- //www.mder.com.c/webcenter/)〔121。
此外,国内已开发诸多开放教育资源的展示平台, 如Blackboard网络教学平台、天空教室网络教学平刽13】、网梯远程教育平台、易 得
精品课程制作系统、Moodie平台等专用平台,以及清华教育在线、WebCL等自 主或联合研制的教学平台【141。
● 现有教学资源管理系统中存在的问题: (1)资源数据的生产不标准、不规范 通常情况下,资源管理系统开发过程中要使用统一规范的格式,通用的开发 语言和工具,源代码公开,这样才便于大型数据库的检索与管理,便于国际交流。
数据不标准、不规范容易导致了资源的重复建设,造成人力、物力和财力的浪费【151。
(2)资源测评体系与机制不够完善● 资源的实用性与教育性质量高低需从资源的科学正确性,技术规范性等方面 进行测评,目前我国还没有相关的较权威的测评体系与机制【16】。
资源的审核还只 依靠专家的主观判定,有很大的局限性。
制订全面的资源的测评标准,建立完善 的测评体系与机制才是解决根本问题的最好办法。
(3)资源只求数量忽略质量 如何衡量一个网络教学资源管理系统的质量,资源量是次要的,资源的实用 度和教育性才是重点。
网络教学资源管理系统的资源主要是服务于教学,应用于 教学,教学效率是否有所提高才是衡量教学资源管理系统的重要标准之一,而绝 非建设仅以数量大的资源管理系统为目标。
哈尔滨体育学院在2006年时已经建成一个教学资源管理系统,但由于前期调 研不充分,没有对需求分析进行全面了解,以及用户管理的混乱,导致资源管理 系统基本处于搁浅状态。
上面几点中所提到的问题在我院教学资源管理系统的建 设中也是存在的。
黑龙江大学硕士学位论文 现有系统采用了B/S结构,但是所有页面都是依靠超链接发布资源的静态页,用户只能进行上传、下载,只有管理员才能完成资源的更新与维护,形成巨大的工作量。
用户的主动性、积极性也倍受打击。
在这种情况下,我们的资源总量只有22G,规模上与其他高校也相差甚远。
资源内容包括课程分类介绍、教学大纲、课件和习题试题集。
资源形式仅限Word文档和Excel表格。
由于流媒体传播技术限制,动态图片浏览,
精品课视频的实时点播根本就没有实现。
资源类型不丰富,很难调动学生的学习的积极性。
综合以上问题,新的资源管理系统将更加注重数据的标准化,增强资源管理系统的互动性。
采用开放的管理模式,丰富资源类型,重视资源质量,使教学资 ●源管理系统能够高质量的服务于体育院校的教学、科研、训练等。
1.4发展趋势 (1)由单纯的资源管理系统转变为以服务为中心的管理系统 在当前的教育发展进程中,人们对于“服务”的渴求越来越强烈,许多教育界人士也提出了“网络教育就是服务”的观点。
整合多种形式、多种功能的教学资源,的 ●树立以服务为中心网络教育理念,最终目的都是服务于教学,推进网络教育发展。
因此,服务将是未来以教学资源管理系统为代表的网络教育的显著特征。
(2)由开发资源管理系统向建立具有多种功能的资源管理系统转变 随着人们对学习资源的利用越来越普遍,对资源共享的渴求也越来越强烈,在这种情况下,人们势必对资源管理系统形式与功能提出更新更高的要求,高效、便捷、智能并具个性化的教学资源管理系统开发将为成为必然趋势【lSl。
● (3)教学资源管理系统开发更加系统化、标准化、科学化 建立科学统一的定义和准则,教学资源管理系统按照规范的的标准设计与开发,将极大地促进资源管理系统开发可持续发展和扩充,形成一定规模。
统一标准的教学资源管理系统也便于维护,从而提高工作效率。
所以,系统、标准、科学的教学资源管理系统才是网络教育发展的方向。
(4)教学资源管理系统开发更加普及化、个性化 第1罩绪论 我国社会的信息化发展进程,使国内高校的传统教育模式逐步向新型信息化 教育模式转化。
教师及学习者在提高应用应用能.