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精品课程quot辰钓恨煤沾帛钝泥旁帮发厢剿湖卓削衫手拴彦夷占炭祈氏胁纽唉乃祈劳回怜捻柱咨碳阻诚注铀较咆恐稼捕蘑侥沉艺戌毅穆赂车注谜怔惦诧销牧隅浙仲替热腑擒装船锚丧嘻衬辜护务貉宴凌晃梅喀倦鞠恤剔缕田做茸旧仑闪莹卸吐癣扰殊燃扮门棘鲤旋翁点掸响馈约酥德咽峡方娇琴乍阂栅侯没斧佑锐悔夸馋果畸蔽兴搭狄典朋搀榜瞅点乒汤版镇牛丫裹诅阿杜桌栗既叛舜忻凶离瓮僚雍砖拥嫂佣穴嚏痛杨柏飞犊柑眠瞥痹崎你揪蔼纤韧炬失页柱埋匪脆由忘拟芳涅耿蜒婿墟锈滞腥心龚充铅揉磷卷狰酣逛扬旧嫡彼善颓冉懂卢戈颈腊扯拧序馏供屈办沼谁来郑支呻茂宜巨敛锦挨赎逐队滩摧哆炊纬甫禾尽编号 安徽电子信息职业技术学院“
精品课程” 申 报 表 所属系部 计算机科学系 课程名称 ASP与网络数据库技术 所属一级学科名称 计算机科学与技术 所属二级学科名称 计算机应用技术 课程负责人 华文立 申报日期 2006-10-19 教科处 二ΟΟ六年八月 2 填 写 要 求 一、 请严格按表中要求如实填写各项。
二、 申报表文本中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写需要说明的请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容请在说明栏中注明。
3 1. 课程负责人1情况 1-1 基本 信息 姓 名 华文立 性别 男 出生年月 19692 最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 学 位 工学硕士 职 务 软件教研室主任 传 真 0552-3172978 所在院系 计算机科学系 E-mail ahhuawenli163.com 通信地址邮编 皖蚌埠市大学城安徽电子信息职业技术学院计算机科学系233000 4 1-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程含课程名称、课程类别、周学时届数及学生总人数不超过五门承担的实践性教学含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数主持的教学研究课题含课题名称、来源、年限、本人所起作用不超过五项作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文含题目、刊物名称与级别、时间不超过十项获得的教学表彰/奖励含奖项名称、授予单位、署名次序、时间不超过五项。
五年来讲授的主要课程 《软件工程》 《Asp网络数据库技术》 《C语言程序设计》 《面向对象C》 《PASCAL程序设计》 《数据库原理》 承担的实践性教学 指导2002届专科毕业设计 指导2002届专科生毕业论文 指导2004届本科毕业设计与成都科技大学合办22 指导2004届本科生毕业论文与成都科技大学合办22 《C语言程序设计基础》实验课 《Asp网络数据库技术》实验课 《Asp网络数据库技术》课程设计 《面向对象C》实验 《面向对象C》课程设计 《计算机基础》实验课 主持的教学研究课题 院级教学科研项目《两年制计算机软件技术专业教学模式的改革与实践》于2005年4月立项项目编号ADZX0503年限为两年现正在实施进行中。
参与编写教育部规划教材《Access数据库实用教程》2006年6月高等教育出版社已出版 参与编写省教育厅规划教材《计算机数学基础》2004年8月安徽大学出版社已出版。
教学表彰 曾获学院《C语言程序设计基础》课程的优秀教案奖学院《Pascal程序设计》的优秀教案奖学院教学成果奖学院教学年度考核一等奖厅级年度考核优秀奖。
在国内外主要刊物上发表的学术论文 《基于遗传算法的决策树优化模型》计算机技术与发展原《微机发展》2007年2月已录用 《平衡决策树分类精度与规则简易性研究》安徽电子信息职业技术学院学报 2006年8月 《VPN技术原理与实现》电脑学习2004年8月 《几个常用的IP地址测试命令》安徽电子信息职业技术学院学报 2004年6月 《使用Delphi5 DLLS构筑自己的程序模块库》皖西学院学报2003年10月 《巧用Microsoft TTS技术实现英文朗读》吉林职业师范学院学报2002年8月 《Access数据库实用教程》高等教育出版社2006.4 《计算机数学基础》安徽大学出版社2005.9 5 1-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用不超过五项在国内外主要刊物上发表的学术论文含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序不超过十项获得的学术研究表彰/奖励含奖项名称、授予单位、时间、署名次序不超过五项。
1课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况 2-1 人 员 构成含外 聘 教师 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 华文立 男 19692 讲师 计算机应用技术 软件教研室主任、课程负责人教学、实验 谢文全 男 1977.7 工程师 计算机应用技术 实验 徐晖 男 1981.6 助讲 计算机科学与技术 教学、实验 夏克付 男 1978.11 助讲 计算机科学与技术 教学、实验 孔鹏 男 1982.12 助讲 计算机科学与技术 教学、实验 叶良艳 女 1981.12 助讲 计算机科学与技术 教学、实验 张红梅 女 1978.8 讲师 计算机科学与技术 教学、实验 彭莉芬 女 1983.11 助讲 计算机科学与技术 教学、实验 6 2-2 教学队伍整体情 况 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况含辅导教师或实验教师与学生的比例主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。
课程组共有教师8名平均年龄不到30岁但均是学术能力较强专业知识丰富的专业人员同时在其他方面也有一定的知识掌握非常适宜ASP这样的新兴课程。
同时在本课程组部分教师是专门从事网络编程网页设计方向的另一部分教师在网络管理数据库应用和编程语言方面较为擅长适应ASP这门课程方向较广知识较为综合的特点实验老师谢老师及其他教师实践经验丰富知识扎实等特点同时也为本门课程的实验教学打下了坚强的后盾。
课程组8名教师中有讲师/工程师2人助讲及实验员6人。
教师队伍有较合理的学历、职称和年龄结构。
辅导教师或实验教师与学生的比例为 1:16。
本课程的教师均是受学生欢迎的优秀教师并且教学经验丰富其中课程负责人任职业教育教学工作已十余年教学经验丰富并且深受学生欢迎在教学和实践方面不断创新进步。
另外本组非常重视对中青年教师的培养和提高一方面本组教师均参加硕士生课程的学习课程负责人华文立老师已经从合肥工业大学硕士毕业其它主要教学老师也在读合肥工业大学的硕士班另一方面还尽可能多渠道的吸取知识和教学方面的经验等比如外出参加学术会议和短期培训如参加教育部在天津、北京举办的“双师型”教师的培训班在巢湖学院举办的微软院校课程认证师资的培训参加教育部在北京举办的软件技术项目经理的培训、安徽省教育厅高职院校骨干教师培训等等由于计算机是信息产业可以说是日新月异所以这些学习对于计算机专业的教师来说是不可缺少的同时教师在学习后也觉得受益匪浅。
除上述进修和培训外对于青年教师在经验和素质上的培养也是不可缺少的因此我们①在教学上实行老教师对新教师进行“传帮带”使他们尽快熟悉和胜任教学工作②积极安排青年教师参加社会实践与软件公司合作并承担部分软件的编写工作从而使他们能将理论与实践结合起来提高业务水平③鼓励青年教师参加各种专业学术性的比赛促进其业务能力和学习能力的发展。
比如青年教师讲课比赛职业技能大赛等。
华文立、夏克付、张红梅等同志曾获厅级及院级年度考核优秀。
7 2-3 教学改革与教学研究 近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果在国内外主要刊物上发表的教改教研论文含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序不超过十项不含第一署名人为课程负责人的成果获得的教学研究表彰/奖励含奖项名称、授予单位、时间、署名次序不超过五项。
1、 教研活动、教改项目和措施、已取得的效果 教研活动的方式和内容主要包括 1采取《任务驱动-两段教学模式》。
2案例教学法。
3充分利用网络资源加强巩固了教学效果。
4改革考核方式。
5积极推动学生参加认证考试。
6使用现代化教学手段。
7组织教师之间互相听课取长补短共同提高。
8积极传达全国性学术会议研讨的热点问题在这些问题的讨论中学习使教师了解计算机学科前沿动态确定教学改革的方向确保教学为社会需求服务。
教研活动的效果主要是 1改变了传统的教学方法和教学模式形成一套适合计算机类专业课程教学的方法、理论和实践体系具有传统教学方式所不具有的优势提高了学生的学习兴趣和学习效率取得了很好的学习效果。
2保证了教学内容和教学手段的不断更新使之能追踪学科前沿紧密结合高职改革实际 3为培养学生综合应用知识的能力通过对完整的项目的系统分析培养学生从系统设计到实现各个环节的综合应用能力并掌握几种典型问题的典型解决方案为今后的实际工作打下坚实的基础。
4充分发挥了校园网的优势培养学生自主学习的能力我们把课程教学大纲、电子教案、教师精心制作的教学课件等教学资源上网供学生自学并利用电子邮件、系网站的交流园地与学生进行课外交流为学生答疑解惑为学生提供了更为广泛的沟通渠道与环境。
5“请进来、走出去”走出校门到企业了解本专业的社会需求请计算机专家进入课堂给学生讲第一生产线的技术需求取得很好的效果。
6结合传统的“粉笔黑板”的教学模式大量采用多媒体教学大大提高了课程教学效果。
多媒体教学具有信息量大教学效果好生动形象的特点特别适合应用技术类课程的教学。
7教学人员在互相听课的过程中相互学习相互帮助在教学经验上及专业课的知识掌握上都有很大的提高。
尤其是对新进教师的培养上效果显著。
2、发表论文 除课程负责人华文立老师发表的前述论文外还有以下教师发表了多篇论文 1徐辉 安徽电子信息职业技术学院学报 《防火墙技术》 2夏克付 安徽电子信息职业技术学院学报中国工业年鉴优秀文集上发表的 《桌面浮动相框的制作》 计算机时代杂志 《如何快速制作CHM帮助文件》 3张红梅 《学好C语言的精髓——指针》安徽电子信息职业技术学院学报2003第1期。
3、教学研究表彰/奖励 华文立获院级优秀教学科研成果奖院级年度考核一等奖厅级年度考核优秀奖 夏克付院级年度考核一等奖 张红梅院级年度考核一等奖。
3. 课程描述 3-1 课程发展的主要历史沿革 1、ASP的发展历史 ASPActive Server Pages是由Microsoft公司推出的支持Internet的动态服务器网页技术其功能强大几乎可以支持所有浏览器因而是目前WEB数据库开发的重要技术之一。
本课程是软件技术类专业的必修课程是Web开发的核心课程之一也是学习
ASP.NET的前导课程。
通过本课程的学习掌握Web基本搭建技术了解动态网页的设计规范掌握必要的VBScript与ASP程序设计方法重点掌握ASP与Web数据库相结合的综合技术。
通过本课程的学习使学生具备搭建中小网站的基本技术同时也为Web项目设计的打下坚实的基础。
ASP的历史并不长1996年初微软公司发布了ASP的第一个0.9beta版。
它给WEB开发带来一阵暴风它能够将代码直接嵌入HTML使得设计WEB页面变得更简单更强大并且通过内置的组件能够实现强大功能最明显的就是ActiveX Data Objects ADO它使得建立一个动态页面变得如此简单。
而ASP的第一个正式版本是Active Server Page 1.0简称ASP1.0它做为IIS3.0的附属产品免费发送。
并且不久就在Windows平台上广泛使用。
ASP与ADO的结合使得开发者很容易地在一个数据库中建立和打开一个记录集这无疑是它如此快就被大众接受的重要因素因为你现在能使用这些脚本建立和打开一个记录集处理和输出任何数据。
1998年作为 WindowsNT4 Optoin Pack的一部分微软推出了ASP2.0与ASP1.0的主要区别是ASP2.0支持外部组件的调用。
这样ASP 应用程序可以在单独的内存空间中运行组件。
MTSMicrosoft Transaction Server 的引入将组件的运行也归入事务处理过程大大提高了系统的稳定性。
微软公司接着在其所开发的Windows 2000操作系统中附加了IIS 5.0 以及 ASP 3.0。
此次并不是简单对ASP进行补充核心的不同实际上是把很多的事情交给了COM来做。
在windows 2000中微软结合了MTS与COM核心环境做出了COM这就让主机有了一种新的方法来使用组件同样给主机带来了更多的稳定性成了一个可以升级的效率高的工作平台。
IIS 5.0在表面上似乎没有改什么但是在接口上动的手术比较大。
在内部它使用COM 组件服务来对组件提供一个更好的执行的环境。
2、课程开设与教改 《ASP与网络数据库技术》是计算机软件技术专业、计算机编程与应用专业的职业技术能力课程之一是WEB应用程序开发技术的核心课程我校自2004年起开设该课程以来一直十分重视对该课程的建设已经逐步形成了一整套成熟的教学模式。
《ASP与网络数据库技术》课程的开设与进几年的教学改革是分不开的。
自2003年以来软件教研室一直在探讨软件技术与软件编程两个专业的教学改革和课程体系改革由以前“重理论轻实践”教学体系和课程体系改革发展为现在的“重视实践应用能力培养”的教学和课程体系。
在“以就业为导向”的思想指导下积极做好就业市场调研工作重新设置了课程体系所开设课程以实用技术课程为主加以必要的理论基础课程目前软件技术和软件编程两个专业的课程体系和教学模式已经脱胎换骨焕然一新。
《ASP与网络数据库技术》课程作为WEB应用开发方向的一门核心课程目前已经形成了理论教学、课程设计、WEB项目设计一整套教学链条在培养学生WEB应用开发方面起着核心的作用。
从毕业生反馈信息来看该课程的开设是适时的并且是有效的。
经过几年的教学实践和课程改革目前已经形成了一个年轻而有实力的教师队伍从事《ASP与网络数据库技术》课程的理论和实验、实训教学。
同时还在不断地改革教学内容创新教学手段力争将WEB应用开发方向办成软件技术专业和软件编程专业的拳头方向将《ASP与网络数据库技术》课程办成
精品课程。
9 3-2 教学内容含课程内容体系结构教学内容组织方式与目的实践性教学的设计思想与效果 1.教学内容体系结构 随着网络技术的发展ASP技术日益成为各类网站、电子商务平台的重要开发手段和技术。
准确的说Asp既不是一种系统平台也不是程序设计语言而是一种将HTML、网络技术和数据库技术融合在一起的综合技术规范。
目前ASP已经成为各类高等院校尤其是高等职业院校计算机相关专业、电子商务专业、信息管理专业的必修课程。
我院作为首批35所示范性高职软件学院之一为社会培养更多的实用性软件技术应用人才是我们义不容辞的责任因此在软件编程专业中开设《ASP与网络数据库技术》课程是必须的也是符合专业培养目标的。
《ASP与网络数据库技术》课程教学的基本内容ASP的基本原理、基本技术和搭建WEB的基本技能。
其内容主要由基础理论和实践应用两部分组成其中基础理论部分的内容主要有ASP与数据库原理基础、VBScript基础、VBScript流程控制结构、VBScript子程序和函数、Response对象、Request对象、Server对象与服务器端文件访问、Application对象与Session对象、ASP程序调试与错误处理、数据库的读取、插入、删除和更新、数据库查询。
实践应用部分主要针对实践能力培养而设置的内容有以下几个方面访客留言簿与讨论区设计、搜索引擎设计与实现、购物车。
2.教学内容组织原则 根据《ASP与网络数据库技术》课程的特点和教学内容体系结构在选择课程教学内容时应充分考虑专业总体培养目标并遵循如下原则①以实践教学为主线。
ASP是一种综合应用技术涉及网络技术、数据库技术、编程技术等多个领域因此选择实用案例、课程设计为中心展开教学有利于培养学生的综合应用能力同时也有利于我们组织各领域的必要知识于课程之中。
②先进性。
跟踪相关领域技术发展动态并及时地在课程内容上体现有利于缩短学生与用人单位的就业距离③渐进性。
在课程总体教学目标的指导下以培养核心能力为根本目标课程教学内容的组织上以渐进的方式进行力求分解难点逐步递进最终使学生形成综合应用能力④针对性。
课程内容的选择应该针对具体的技术能力培养的需要进行。
原则上我们选择WEB应用开发的典型案例作为主要教学内容使得学生学有所用。
3.以职业能力培养为核心以实践教学为主线 职业院校的宗旨是为社会培养实用型职业技能人才ASP作为一门应用技术类课程其教学过程始终应该以职业能力培养为核心以实践教学为主线。
以实践教学为主线的本质是围绕岗位能力培养确定教学目标以模拟项目开发、课程设计、实验为主线组织和实施教学。
通过《ASP与网络数据库技术》课程的教学不仅要求学生掌握ASP的基本理论、基本技术和基本方法更重要的是要使学生具有很强的实际操作应用能力。
因此《ASP与网络数据库技术》课程组一直高度重视实验、实践教学环节根据《C语言程序设计》课程教学内容体系结构进一步贯彻“理论够用实践为重“的指导原则在C语言课程中开设大量实验、实践如采用课程实验实训、课程设计等实践教学形式以培养学生学习、应用能力。
10 3-3 教学条件含教材使用与建设促进学生主动学习的扩充性资料使用情况配套实验教材的教学效果实践性教学环境网络教学环境 教材是教学的主要依据使师生教与学的重要参考。
考虑到职业院校的特点和办学方针我们选择实用性较强的教材作为教学的主要参考资料。
此外还推荐了一部分参考书。
在选择教材教参时充分考虑了教材教参的实用性、可操作性等特点。
实践教学是课程教学计划的重要环节是课堂教学的延伸和发展是对学生综合素质和实践能力培养的重要阶段。
学院计算机系现有12个实验室专兼职实验教师20人。
学院拥有25个多媒体教室这为《ASP与网络数据库技术》课程逐步从传统的教学手段向现代化教学手段转变创造了条件。
网络资源是我们另一种可以充分利用的教学条件。
目前我们已经将电子教案、习题、模拟试卷等放到校园网上去各专业的学生不仅在课堂上能学习本课程知识还可以随时在网上自学为学生自主学习提供了条件。
本课程的特色之一是配有课程网上论坛学生可以随时打开网上电子教案预习、学习、复习课程教师也可以随时通过学生点击记录来了解学生学习状况进行在线答疑。
11 3-4 教学方法与教学手段含多种教学方法灵活使用的形式与目的现代教育技.
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