多媒体教学获广东省教育厅教学 成果一等奖.典型课例获优秀课侧奖.并向全省高校介 绍推广。
在这基础E,我们承担了2()01年由教育部组织 实旅,出高等教育出版社执},的“新世纪网络课程建l殳 工程”中的“有机化学网络课程”项目的开发工作。
References Ⅲ w鹕Qi№k吨“Tb—di…10n缸Ani砌ti0儿B BeijlnR 2 Beqlng Hope computer c¨,1998 〔2〕 1』n shao鼬,m d Ret咻严d卸d Pm{”n缸∞mP咖a∞lm酬 ms¨ction In ck∞B”corIIpu¨¨d^pplld che~”,l”, 16(5):331 333 l 3】 w蚰s zlleTIIlua^ppIlc“on of 3D—M^x in poly四hP…竹 u…删‘y ck咖s竹,19鲫,“(1):39—41. 〔4】 un Yln出。
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印讨血e carhhy— dml鼬c^I删d】b ne”l叩“删t(Ⅱ) cua”g小删:hblj曲Ⅲg¨一4 软件的使用与效果 甜manⅧve商ty,1997m5~130 我们在化学专业奉科“有机化学”和“有机合成”课稃教学宴骑中,利用多媒体投影设备,采用自制的McAI软件进行教学,使简单、枯燥、静态、平面的讲课,变为生动活泼、动静结合、图、文、声、像并茂的演绎,把以往抽象难懂的教学内容.例如原子杂化轨道、分r立体结掏、反应机理等空间结构与概念,通过 一维动l田j演示,变得形象、具体、生动和富有趣味性,化解了有机化学的教学堆点。
对特别难理解或需要强阐的问题,还一,用反复播放或动画控制等方式详尽解释.提高了教学质量和救学效率。
学生普遍对这一种新的教学手段持欢迎态度,他们认为,立体有机化学加入了三维动画“元素”,使抽象的概念变为直观的演示,有利_r对相关知识点的理解。
又因为课件放置于对学生开放的网络中,他们可随时上机,自由地选择学习内容,方便自学和课后复爿.培养自学能力和习惯,节省学习时间.提高学爿效率。
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