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宁波大红鹰学院
精品课程申报表 高职 课程名称 WEB程序设计 所属专业大类名称 电子信息 所属专业类名称 计算机 所属专业名称 计算机网络技术 课程负责人 常娟 推荐单位 宁波大红鹰学院软件学院 申报日期 2009年3月15日 宁波大红鹰学院制 二○○九年三月 填 写 要 求 一、 以word文档格式如实填写各项。
二、 表格文本中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写再次出现时可以使用缩写。
三、 除课程负责人外根据课程实际情况填写14名主讲教师的详细信息。
四、 本表栏目未涵盖的内容需要说明的请在“其他说明”栏中注明。
五、 填写时请将表格中指导书写的内容删除。
1课程负责人情况 姓 名 常娟 性别 女 出生 年月 1978年7月 最终 学历 本科 专业技 术职务 讲师 电 话 学 位 硕士 职业资 格证书 传 真 所在 院系 大红鹰学院软件学院网络技术系 E-mail Juanjuan-changhotmail.com 通信地址邮编 宁波高桥芦港大红鹰学院软件学院网络技术系315175 教学与技术专长 数据库技术与网站开发 1-1 基本 信息 工作简历含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 2003.8-2005.7 宁波大红鹰职业技术学院专修学院网络教研室 教师 2006.9-2008.7 宁波红红鹰职业技术学院软件学院计算机网络技术教研室 教研室主任 课程负责人 骨干教师 2008.9至今 宁波大红鹰学院软件学院网络技术系 副主任主管教学 课程负责人1-2 教学 情况 1、专业教学 课程名称 周学时 届数 学生总人数 网页制作与网站构建 6 2 240人 Web程序设计 6 2 174 网络程序设计 4 3 126 操作系统的安装、配置与管理 1 1 83 数据库维护与管理 6 1 87 2、指导实践教学 课程名称 类别 总学时 届数 学生总人数 学生管理系统 课程实训 48 2 163人
VB程序开发 课程实训 24 1 131 B/S系统开发 毕业实训 240 3 126 网络管理技术 课程实训 24 1 37 3、教学研究课题 课题名称 来源 年限 网页制作与网站构建实例教程建设 宁波大红鹰学院 2年 WEB程序设计课程建设 宁波大红鹰学院 1年 4、教学研究论文 高职计算机实训教学的改革探索 大众科学 2008年2月 5、表彰/奖励 教学成效三等奖 宁波大红鹰专修学院 2005年 教学技能优秀奖 宁波大红鹰软件学院 2006年 十佳青年教师 宁波大红鹰软件学院 2007年 教学质量等级优秀 宁波大红鹰软件学院 2008年 1-3 技术 服务 专业技术论文 针对短文本自动分类算法比较研究 消费导刊 2008年2月 2. 主讲教师情况⑴ 姓 名 庞美玉 性 别 女 出生 年月 1981.7.13 最终 学历 研究生 专业技 术职务 讲师 电 话 656951 学 位 硕士 职业资 格证书 传 真 所在 单位 宁波大红鹰学院软件学院 E-mail pangmeiyuyahoo.com.cn 通信地址邮编 宁波大红鹰学院软件学院315175 教学与技术专长 网络编程及网站开发 2⑴-1 基本 信息 工作简历含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 2006.8至今 在宁波大红鹰学院软件学院网络技术系从事计算机网络技术专业的教学和科研工作兼本系教学秘书。
2⑴-2 教学 情况 《网络设备配置》理论课含实践、42007届75人 《Visual Basic 程序设计基础》理论课含实践、52006届158人 《动态网站构建》理论课含实践、42006届35人 《计算机应用技术基础》理论课含实践82007届39人 《计算机基础》理论课不含实践32008届89人。
2008学年获得最喜爱教师提名奖并被评为党员示范岗先进个人。
2⑴-3 技术 服务 2007年5月 论文《Studying on context-aware model based on TAP》发表于计算机科学与技术国际大会被ISTP收录。
2. 主讲教师情况⑵ 姓 名 毛逸源 性 别 女 出生 年月 1981年6月 最终 学历 本科 专业技 术职务 助教 电 话 学 位 学士 职业资 格证书 助理工程师 传 真 所在 单位 宁波大红鹰学院软件学院 E-mail Childmao61163.com 通信地址邮编 教学与技术专长 网页设计及美工 2⑴-1 基本 信息 2004.9-2005.8 宁波隆兴电信设备制造有限公司 技术研发 2005.9- 宁波大红鹰学院软件学院 教师 2⑴-2 教学 情况 网络程序设计ASP 4学时/周 2届 132人 Web程序设计ASP 4学时/周 1届 46人 网页三剑客 4学时/周 2届 132人 网络程序设计ASP.NET 4学时/周 1届 92人 软件学院青年教师技能大赛 讲课三等奖、说课一等奖 全院青年教师技能大赛 说课三等奖 2⑴-3 技术 服务 2. 主讲教师情况⑶ 姓 名 陆凌艳 性 别 女 出生 年月 1983年3月 最终 学历 本科 专业技 术职务 助教 电 话 0574-88052972 学 位 硕士 职业资 格证书 高校教师资格证 传 真 0574-88052125 所在 单位 宁波大红鹰学院 E-mail Miranda420sohu.com 通信地址邮编 宁波大红鹰学院软件学院 2⑶-1 基本 信息 教学与技术专长 网页制作与网站构建、操作系统管理、网络程序设计、数据库 工作简历含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 2005至今 宁波大红鹰学院 软件学院网络技术系计算机网络技术教研室 教师 2⑶-2 教学 情况 1、网页制作与网站构建 周8 2届 134人 2、XP操作系统管理与设置 周6 1届 46人 3、网络操作系统管理——WINDOWS 2003的管理 周8 2届 125人 4、程序设计基础 周8 2届 129人 5、网络技术基础 周4 1届 44人 获2008年软件学院青年教师优秀讲稿评比 优秀奖 2⑶-3 技术 服务 指导08网络3班潘铮煊同学参加“华育杯高校网页设计大赛” 获一等奖 2. 主讲教师情况⑷ 姓 名 龚俊 性 别 女 出生年月 1982-8 最终 学历 本科 专业技 术职务 助教 电 话 2⑵-1 基本 信息 学 位 学士 职业资 格证书 传 真 所在 单位 宁波大红鹰学院软件学院网络技术系 E-mail gongjun1982126.com 通信地址邮编 宁波大红鹰学院软件学院网络技术系315175 教学与技术专长 ASP网络程序设计 工作简历含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 2005.8至今在宁波大红鹰学院软件学院网络技术系任专职教师从事网页制作与网站构建类数据库类课程教学 2⑵-2 教学 情况 1 专业教学 课程名称 周学时 届数 学生总人数 计算机基础 8 4 400人 网页制作与网站构建 6 2 90人 WEB程序设计 4 2 120人 数据库维护与管理 5 2 120人 程序设计基础 6 2 90人 2实践教学 课程名称 类别 届数 学生总人数 网页制作与网站构建实训 课程实训 2 80人 WEB程序设计实训 课程实训 2 120人 B/S方向毕业综合实训 毕业实训 4 80人 2⑵-3 技术 服务 近两年来承担的技术开发或技术服务培训项目及效果含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用不超过五项在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文含题目、刊物名称、署名次序与时间不超过五项获得的表彰/奖励或获得的专利含奖项名称、授予单位、署名次序、时间不超过五项 3. 教学队伍情况 姓 名 性别 出生 年月 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 在课程教学中承担的 任务 签字 常娟 女 1978.7 讲师 计算机技术 课程负责人/课程规划、主讲教师 庞美玉 女 1981.7 讲师 计算机应用 主讲教师 毛逸源 女 1981.6 助教 助理工程师 计算机技术 主讲教师 陆凌艳 女 1983.3 助教 电子信息 主讲教师 慈艳柯 女 1973.11 讲师 工程师 电子信息 主讲教师 3-1 人员 构成 含 兼职 教师 龚俊 女 1983.8 助教 计算机技术 主讲教师 3-2 教学队伍整体 结构 “双师”结构专兼教师比例学缘结构年龄结构职称及职业资格结构 1 “双师” 结构 6名主讲教师中3名为“双师型”教师比例为50 2 专兼职比例 主讲教师——慈艳柯来自厦门联创微电子股份有限公司任IC设计部经理具有项目开 发经验兼职比例为17 3 学缘结构 序号 教师姓名 毕业院校最高学历 1 常娟 陕西师范大学 2 庞美玉 太原理工大学 3 毛逸源 中国计量学院 4 陆凌艳 浙江工商大学 5 慈艳柯 厦门大学 6 龚俊 电子科技大学 4 年龄结构、职称及职业资格结构 教学队伍目前来说较年轻化支撑相对偏低但他们都是系部教学队伍里的佼佼者。
30岁以上有2人以下4人讲师3人助教3人 3-3 教学改革与技 术服务/培训 近两年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题不超过十项主持或参与的技术开发、技术服务培训项目、完成情况及成果、效益 1 教学改革、教学研究成果及其解决的问题 主讲教师深入研究教改理论探索专业人才的教育教学模式改革创新教改思路 积极参与和承担教研或教改项目通过应用项目成果极大地调动学生 的学习积极性和主动性培养学生的职业应用能力提高人才培养的质量。
应用性专业课授课方式的改革 软件学院 常娟 网络程序设计课程建设 软件学院 常娟 2 教材建设 网页制作与网站构建实例教程 主编 常娟 3-4 师资 培养 近两年师资培养情况包括职教理论水平、专业技术水平提高教学能力、职业能力培养等1 青年教师导师制 专业教学队伍中的青年教师都配备了高职称有经验的导师指导并帮助青年教师快速提升职教理论水平、专业技术水平提高教学能力、职业能力等 2 制定并实施了课程组青年师资培训规划 学院和系两级机构先后制定了师资培训规划及实施办法明确了中青年骨干教师、各类 短期培训、“双师”素质、企业实践培训、专业带头人和学术带头人的培养目标取得了 较好的效果。
3 为中青年教师提供锻炼能力的平台 中青年主讲教师通过承担教学任务、参与教材编写、参与科研教研项目、进行课程网 络资源建设等方式锻炼教研科研能力。
4 组织参与教研活动 课程组成员每周五下午定期进行教研活动组织教师深入企业一线调研进行校际同行 间的交流。
5 青年教师担任班导师工作 课程组青年教师都先后担任了班导师工作有利于把握学生特点改进教学方法提 高教学质量。
6 参与教学的规范化建设 学院督导对中青年教师的教学文件进行规范化审核定期听课评课促进青年教师的 成长。
4课程设置 4-1课程性质与作用 1 课程体系符合专业人才培养目标贴近专业相关技术领域职业岗位的任职要求 本课程是计算机网络技术专业的核心技术课 而该专业主要面向宁、沪、杭及长三角地区软件行业紧缺的人才需求而设置的在建设过程中以人才市场需求变化为导向做适时调整。
本专业通过对软件行业、企业进行 充分调研了解行业企业的发展状况和人才岗位需求经过教师座谈会、学生座谈会、企业一线资深技术人员参与的头脑风暴会议等形式反复论证专业的人才培养目标、所面向的工作岗位群 对各工作岗位的职责、任务、过程、对象与方法进行分析确定典型工作任务制定课程目标和标准重构专业课程体系。
2 本课程对职业能力培养和职业素养起主要支撑作用且与前、后续课程衔接得当 计算机网络技术专业主要面向网络构建与网络程序开发的职业岗位群 网络构建师、网站建设、B/S系统开发。
本课程主要面向网站建设和B/S系统开发。
在学生具备了 网页制作与网站构建和程序设计知识基础上本课程着重培养学生的Web 应用项目需求分析、系统设计、编码、测试与解决问题的能力以满足Web 应用开发工程师岗位的核心技能要求。
因此本课程对学生职业能力培养起主要 支撑和明显促进作用。
本课程的前序课程是《程序设计基础》、《网页制作与网站构建》《SQL Server 数据库》通过本课程的学习学生具备了开发 Web 应用项目的核心技能为后续的综合训练课程如生产性实训、毕业综合实训、毕业实习等提供保证。
4-2课程设计的理念与思路 1 课程目标和设计原则 本课程教学目的和要求是通过本课程的学习掌握ASP语法、流程控制、对象、组件和与数据库的集成等知识掌握ASP编程的一般理论、方法和技巧能运用ASP编写一些简单的交互式程序例如简单的信息发布系统、论坛、留言板、聊天室、网上调查等ASP应用系统能正确阅读第三方ASP
源码并做适当修改使之运用到自己的网站开发中大型网站建设通常是多人协作完成要培养学生团结协作精神和分工合作的能力ASP也许在将来会过时会被别的技术所取代通过学习ASP了解交互式网站的设计原理和方法以便将来可以顺利迁移到学习其它动态网页技术培养较强的知识及技术更新能力能快速跟踪网络编程语言的发展动向为学生在未来网络化信息化社会里更好地从事网络资源建设工作打下良好的基础。
在课程设计实施过程中遵循以下原则 职业活动导向 突出能力目标 项目载体 用任务训练职业岗位能力 以学生为主体 知识、实践、理论一体化 2 根据岗位能力需求选取课程内容 本课程组与一线资深技术人员合作对Web 应用开发工程师的职责、任务、过程、对象、 方法进行分析确定该岗位的知识、能力、素质要求选取课程内容。
3 基于工作过程运用多种教学方法 基于岗位需求根据本课程的内容和高职高专学生的特点以培养学生实践能力为目标本课程重点采用启发式教学、案例教学、模仿创新等教学方法。
5教学内容 5-1 教学内容的针对性与适用性 1教学内容组织原则 根据《WEB程序设计》课程的特点和教学内容体系结构在选择课程教学内容时应充分考虑专业总体培养目标并遵循如下原则①以实践教学为主线。
ASP是一种综合应用技术涉及网络技术、数据库技术、编程技术等多个领域因此选择实用案例、课程设计为中心展开教学有利于培养学生的综合应用能力同时也有利于我们组织各领域的必要知识于课程之中。
②先进性。
跟踪相关领域技术发展动态并及时地在课程内容上体现有利于缩短学生与用人单位的就业距离③渐进性。
在课程总体教学目标的指导下以培养核心能力为根本目标课程教学内容的组织上以渐进的方式进行力求分解难点逐步递进最终使学生形成综合应用能力④针对性。
课程内容的选择应该针对具体的技术能力培养的需要进行。
原则上我们选择WEB应用开发的典型案例作为主要教学内容使得学生学有所用。
2以职业能力培养为核心以实践教学为主线 职业院校的宗旨是为社会培养实用型职业技能人才ASP作为一门应用技术类课程其教学过程始终应该以职业能力培养为核心以实践教学为主线。
以实践教学为主线的本质是围绕岗位能力培养确定教学目标以模拟项目开发、课程设计、实验为主线组织和实施教学。
通过《WEB程序设计》课程的教学不仅要求学生掌握ASP的基本理论、基本技术和基本方法更重要的是要使学生具有很强的实际操作应用能力。
因此《WEB程序设计》课程组一直高度重视实验、实践教学环节根据《web程序设计》课程教学内容体系结构进一步贯彻“理论够用实践为重“的指导原则在课程中开设大量实验、实践如采用课程实验实训、课程设计等实践教学形式以培养学生学习、应用能力。
5-2 教学内容的组织与安排 《WEB程序设计》课程教学的基本内容ASP的基本原理、基本技术和搭建WEB的基本技能。
其内容主要由基础理论和实践应用两部分组成其中基础理论部分的内容主要有ASP与数据库原理基础、VBScript基础、VBScript流程控制结构、VBScript子程序和函数、Response对象、Request对象、Server对象与服务器端文件访问、Application对象与Session对象、ASP程序调试与错误处理、数据库的读取、插入、删除和更新、数据库查询。
实践应用部分主要针对实践能力培养而设置的内容有以下几个方面访客留言簿与讨论区设计、搜索引擎设计与实现、购物车。
序号 教学内容 总学时课堂教学学时实验、 上机学时考核方式 1 ASP初步认识模块 2 2 0 2 vbscript脚本模块 8 4 4 3 Request和Response对象模块6 3 3 4 Session和Application对象 6 3 3 5 Server对象 4 2 2 6 ASP存取数据库模块 12 6 6 7 数据库编程模块 16 8 8 8 综合开发实例模块 10 4 6 9 合计 64 32 32 闭卷笔试加实践考核 5-3 教学内容的具体表现形式 1 本课程采用北京高等教育
精品教材是国家规划系列教材受到师生的一致好评。
目前我们的自编教材《WEB程序设计案例教程》正在撰稿中。
2为方便学生的自主学习和扩充性学习本课程提供了丰富的教学相关资料和网上资源符 合课程设计要求满足了网络课程教学需要。
1 本课程网站提供的特色资源 编程技巧网络课程 在线测试常见问题难点 解析教研教改。
2 本课程网站提供的教学资源 教学大纲授课计划教案课件教学录像经典案例课后练习及参考答。
6教学方法与手段 6-1教学模式的设计与创新 1 任务驱动-两段教学模式 《任务驱动-两段教学模式》项目的实施 改变了传统的教学方法和教学模式形成一套适合计算机类专业课程教学的方法、理论和实践体系具有传统教学方式所不具有的优势提高了学生的学习兴趣和学习效率取得了很好的学习效果。
这种教学模式把教学过程分为实践教学和理论教学两段采用干中学习、边干边学的教学模式在实践教学这个阶段中以任务驱动的方式来实现教学然后自然的过渡到理论教学阶段这既是学习的革命也是教学的革命具有先进性、可操作性和实践性并且已取得明显成效在浙江省同类高校中居领先水平。
2 案例教学法 为培养学生综合应用知识的能力通过对完整的项目的系统分析培养学生从系统设计到实现各个环节的综合应用能力并掌握几种典型问题的典型解决方案为今后的实际工作打下坚实的基础。
3 充分利用网络资源 为充分发挥校园网的优势培养学生自主学习的能力我们把课程教学大纲、电子教案、教师精心制作的教学课件等教学资源上网供学生自学并利用电子邮件、本课程网站论坛与学生进行课外交流为学生答疑解惑为学生提供了更为广泛的沟通渠道与环境。
4 改革考核方式 为了使学生重视应用技能的培养本课程的考核模式作了大胆的改革由以前的“期末考试一锤定音”改为 “理论实践”的方式具体做法是平时成绩期末成绩实验成绩课程设计1522。
5 使用现代化教学手段 结合传统的“粉笔黑板”的教学模式大量采用多媒体教学大大提高了课程教学效果。
多媒体教学具有信息量大教学效果好生动形象的特点特别适合应用技术类课程的教学。
6-2多种教学方法的运用 采用.