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Visual Foxpro教学中研究性学习的一点探索与实践 摘 要 本文从研究性学习的特点入手从学习目标、学习内容、课题的实施以及学习的最终评价等方面探讨了研究性学习在Visual foxpro程序设计课程教学中的应用进行的一点探索以及实践过程的简要描述。
关键词
VFP教学研究性学习设计 Visual foxpro程序设计语言作为学习软件编程的一门入门课程也是培养学生研究能力和实践能力为目标取向的必修课程它强调在实践操作中培养学生科学的态度和创新思维、综合能力。
所谓研究性学习指的是学生在教师指导下根据各自的兴趣、爱好和条件选择不同研究课题独立自主地开展研究从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。
与以往学习方式相比研究性学习更有利于培养学生自主学习和创新能力。
1 研究性学习以其独有的特点弥补了传统教学方法的不足 在研究性学习中教师要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题可以取自我们的教科书也可以是教材内容的拓展延伸也可能是对课程以外各种问题与现象的探究。
强调动手动脑的实践过程让学生自主的探究、实践、发展和体验学生在解决问题的过程中会涉及多种知识的选择、积累和运用从而培养学生分析问题、解决问题的能力。
由于研究性学习中学生面临的是复杂的综合性问题这就需要依靠学生的分工协作。
这时协作既是学习的手段也是学习的目的通过协作学习和研究学生可以取长补短取得高质量的成果与此同时在共同参与的过程中学生还需要了解不同人的个性学会相互交流、协作。
例如彼此尊重、理解以及容忍的态度表达、倾听与说服他人的方式方法制定并执行合作研究方案的能力等。
这就更加符合现代软件工程开发所需的团队精神。
2 信息技术教学中研究性学习的设计 研究性学习的设计有多种角度由于人们所选用的参照标准不同角度不同因此对它的设计有不同的表述本文主要从学习目标、学习内容、学习过程、学习评价等四个方面对信息技术研究性学习加以设计。
本文以“数据库管理系统设计一题”为例对研究性学习的过程作简要叙述。
2.1 学习目标的设计 本课题的研究目标主要让学生通过对该课题的研究懂得数据库管理系统的设计并不是一件很困难的事情但是要想作好就必须善于总结旧知识和研究新知识。
在利用一次课的时间与学生交流之后由学生在几个不同题目中选择了通讯录管理系统这一研究课题。
要求设计一个数据库管理系统实现用计算机管理和维护通讯录档案有良好的用户界面有完整的数据管理功能并提供各种查询功能。
2.2 研究学习内容的设计 1确定系统的功能就要考虑模块的设置问题可以把整个系统分为几大相关模块以便于小组同学分工协作。
2系统整体风格和创意设计风格是指系统的使用者的综合感受怎样为使用者以最方便最有效的通讯录管理是我们此次研究的目标之一 3为完成上边的目标我们在系统开发过程中怎样更快更好的完成和完善系统功能。
2.3 研究课题的实施 该课题的实施可以分四个阶段进行 第一阶段准备和指导。
安排一次课介绍该系统开发的目的、系统开发的目标和要求以及一些要注意的问题然后向学生展示演示一个自制的通讯录管理系统和Windows自带的一个通讯录管理程序的实例如能以前届学生的范例演示最好让学生去体会它们的不同之处找出其优点和不足同时作为参考。
这样学生能有一个更好目标并建立能完成本次课题的信心。
第二阶段设计方案开展研究。
为避免学生分组太极端平衡各组学生水平采用学生自由结组和教师指定相结合和办法产生各个研究小组。
各小组根据自己的设计进行系统分析和确定系统的功能模块确定分工和职责每人利用课余时间写出程序流程和代码然后利用课上时间动手进行上机实验开展研究得出自己的结论在研究的基础上完成具有一定功能的通讯录管理系统。
第三阶段中间评价、交流。
在课题进行一定自由设计时间后采用将学生的成果进行集中展示和给分相结合的方法进行评价。
教师利用投影仪组织学生公开展示每组的系统设计雏形组织学生进行交流找出其中的优点和不足之处必要时可以给出一定的建议和方法或要求。
使系统功能更完善。
第四阶段最终评价。
在对该系统设计的评价中记分过程中是从以下几个方面来考查研究成果报告的质量同时将学生在研究过程中的特点和有创 意的地方以定量的记分式评价。
序 号 评价标准 指标达到度 评 分 指标 权 重 指标要求 完全 达到 A 大部分 达到 B 基本 达到 C 部分 达到 D 1 课题 目的 内容 28 系统模块整体设计合理功能完善突出重点 10-9 8-7 6 4 数据库设计合理 10-9 8-7 6 4 系统整体风格和创意设计。
8 7 6-5 4 课题完成过程 方法 48 系统需由面向对象的事件驱动的主控程序和功能程序构成。
主控程序完成功能选择面功能程序完成相关数据的处理。
8 7 6-5 4 完成基本功能录入修改删除简单查询 6 5 4 3 为系统增加合理的新功能如综合查询 7 6 5-4 3 能使用菜单为系统组织模块用快捷菜单为用户界面增加功能设置如设置字体颜色等。
8 7 6-5 4 解决相同问题使用新思路新方法 7 5 4 3 有容错功能、源代码有注释 6 5 4 3 用户界面能灵活运用各种表单控件 6 5 4 3 3 学习 即时 效果 24 按时完成研究学习任务能力得到培养 。
10-9 8-7 6 4 学生在学习过程中是否注意团队合作思维活跃有创新思路和解决问题的新方法 。
8 7 6-5 4 在完成任务后的总结表述中是否陈述明白清楚思路清晰。
6 4 2 1 综合评价等级 总 分 优秀90100 良好8089 合格7079 不合格
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