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- 静脉留置针在新生儿中的应用体会
- 420例静脉留置针输液问题分析与护理对策
- 新生儿头皮静脉留置针穿刺失败原因分析及对策
- 新生儿静脉留置针的临床应用概况
- 新生儿头皮静脉留置针在儿科应用的体会
- 小儿静脉留置针使用常见问题分析及对策
- 新生儿头皮静脉和四肢静脉置留置针保留时间长短的比较
- 静脉留置针应用常见问题分析及对策
- 新生儿头皮静脉留置针115例中的常见问题及护理
- 新生儿头皮静脉穿刺留置针不同送管方法的效果比较
- 新生儿静脉留置针临床使用中的问题分析和对策
- 不同部位新生儿静脉留置针保留时间的分析
- 新生儿头皮静脉留置针的临床应用体会
- 静脉留置针用于新生儿头皮静脉的体会
- 新生儿头皮静脉留置针应用问题及对策
- 新生儿头皮静脉留置针的临床应用分析
- 头皮静脉留置针在新生儿患者中的应用及护理
- 新生儿头皮静脉留置针留置时间相关因素分析
- 单手留置针穿刺在新生儿头皮静脉穿刺中的应用
- 新生儿头皮静脉留置针的应用观察及护理体会
- 静脉留置针在新生儿不同部位的优劣观察
- 新生儿头皮静脉留置针不同固定方式的比较
- 新生儿头皮静脉留置针应用问题分析与控制对策
- 新生儿腋下静脉与头皮静脉留置针输液应用比较
- 新生儿头皮静脉留置针穿刺技巧与护理体会
- 静脉留置针输液过程中的常见问题分析与护理对策
- 新生儿静脉留置针输液外渗原因分析及护理对策
- 中小学教育纠纷处置困境及破局探究——以“某教育纠纷多元调处中心”为例
- 中小学教育科研成果推广应用的现实困境与突破路径——基于H的调查与实践
- 国家认同教育融入中小学课程的现状及优化路径——基于对全国六()3683名中小学生的调查与分析
- 基于STEAM教育理念的中小学创客教育测评指标体系构建
- 1992—2022年中小学劳动教育研究知识图谱分析
- 论大中小学思政教育一体化建设
- 基于“过程性指导”引领中小学教师教育科研:内涵、意义与策略
- 中小学教育培训机构监管问题研究
- “乡村振兴”视域下农村中小学音乐教育现状研究
- 大中小学法治教育一体化的价值意义及推进路径
- BlendedLearning模式在中小学防溺水安全教育中的理论探究
- 教育信息化背景下农村中小学教育教学管理现状及解决策略探究
- 浅谈中小学教育信息化建设
- 浅谈中小学爱国主义教育的实施途径
- 人工智能时代的中小学智能教育
- 中小学财经素养教育认知情况调查及举措分析——以南宁天桃实验学校教育集团问卷调查为例
- 基于“教育-空间”AQAL整合的浙江城区中小学改扩建设计研究
- 新时代大中小学生态文明观教育衔接研究
- 新时代生态文明教育大中小学一体化研究
- 关于进一步加强中小学教育装备管理应用工作的思考
- 和谐教育视域下中小学教师惩戒权实施困境及策略
- 中小学教育成本核算怎么做
- 我国中小学教育惩戒制度演变历程、现实困境与改进策略研究
- 党史学习教育融入大中小学思政课一体化路径探析
- 大数据视角下中小学教育装备配备的现状与策略
- 银川中小学铸牢中华民族共同体意识教育的状况及优化路径研究
- 后疫情时代中小学心理健康教育教师专业发展研究
- NS区中小学心理健康教育存在的问题及对策研究
- 高质量教育背景下中小学心理健康教育改革的三重逻辑:准则、挑战与破解
- 防灾教育融入中小学公共安全教育的实践和思考
- 西部民族地区中小学教育信息化应用区域差异研究
- 大中小学法治教育一体化建设的价值定位与实践进路——基于对当前学校思政课教学体系的考察
- 关于加强中小学教育档案管理的几点思考
- 家校合作视域下中小学教师教育惩戒实证研究
- 美国中小学财经素养教育的实施路径与保障机制研究
- 我国中小学劳动教育的现实困境及提升策略
- 菲律宾普通中小学生计教育课程研究
- 大中小学红色文化教育一体化路径研究
- 大中小学理想信念教育一体化研究
- 苏州加强中小学体育教育政策执行中的问题和对策研究
- 大中小学思政课教材爱国主义教育内容一体化研究
- 统编中小学《道德与法治》中道德教育内容衔接研究
- “双减”背景下上海中小学“影子教育”政府监管研究
- 中小学公共危机教育的调查研究
- 中小学仪式教育研究
- 近三十年国内中小学教师教育研究热点与发展趋势——基于中国知网的CiteSpace可视化分析
- H州中小学劳动教育政策实施问题研究
- 中小学语文教学中渗透思政教育的教学实践
- 大中小学党史学习教育一体化建设理路研究
- 阳泉城区中小学教育信息化管理实施问题研究
- 从“心”而育:中小学班主任心理教育胜任力研究
- 新时代大中小学思政课理想信念教育一体化研究
- 社会力量参与中小学武术教育的路径研究
- 国家中小学智慧教育平台在初中体育教学应用的实验研究
- 基于倡导联盟框架的我国中小学教育惩戒政策变迁研究
- 城区中小学教育资源配置优化研究
- 中日中小学信息素养教育对比研究
- 日本中小学生命教育课程体系建构经验及启示研究
- 大中小学生命教育内容一体化研究
- 农村中小学数字化教育资源管理现状调查研究
- 大中小学爱国主义教育一体化研究
- 大中小学思想政治教育一体化的载体运用研究
- 中小学职业启蒙教育资源整合模式研究
- 新中国成立以来中小学劳动教育政策演变的历史研究
- 县域中小学心理健康教育管理的调查研究
- 推进大中小学思想政治教育一体化建设:战略意义、本质要求和方法策略
- 澳大利亚中小学教育惩戒研究:路径、特征、启示
- 新时代推进大中小学劳动教育一体化建设研究
- 面向未来教育的国内中小学非正式学习空间研究
- 教育信息化背景下中小学教师学习力模型建构与现状测评研究
- 中小学教育经费监管体系的构建与优化
- 新中国成立以来中小学劳动教育政策的历史演变与当代启示
- 浅议回归育德传统的中小学书法教育
- “双减”背景下中小学国防教育的机遇、价值意蕴与优化路径
- 农村中小学法治教育的现实困境与优化策略
- 新时代大中小学劳动教育一体化探赜
- 新时代大中小学劳动教育一体化构建的意义、现状及实施路径
- 高校“音乐美育”浸润行动计划与乡村中小学艺术教育的融合对接策略
- 美国中小学工程教育改革的进展与启示
- 中小学教育共享的问题、经验与路径优化
- 边境民族地区中小学教师国家安全教育素养问题与对策研究——基于云南八个边境县的调查
- 面向中小学的生成式人工智能教育政策制定路向——基于日本《中小学生成式人工智能教育应用指南》的分析
- “家校社”协同育人开展中小学科普教育活动实践研究
- 自贸港建设背景下海南中小学戏剧教育的发展策略——以英国戏剧教育为启示
- 积极心理健康:广西农村中小学心理健康教育体系构建的新视角——评《广西农村中小学积极心理健康教育体系构建研究》
- 论大中小学爱国主义教育一体化建设的理论内涵及实践探索
- 新时代大中小学劳动教育一体化体系构建现状与实践路径——基于上海21所大中小学的教学工作状况调研
- 党史教育融入中小学思政课教学的路径探索
- 区域中小学教师教育现代化的挑战与应对——基于深圳教师教育的系统考察
- 新课标下中小学教育资源管理的新思考
- 传统手工艺在中小学美术教育中的价值
- 新时代大中小学党史教育一体化的多维建构
- 大中小学耕读教育一体化:价值意蕴、现实困境与实践路径
- 美国中小学图书馆支持乡村学校教育发展路径探析——基于IMLS“转变学校图书馆实践”项目
- 中小学心理健康教育工作现状调查分析——以长春中小学心理健康教育教师为对象
- 新时代背景下思政课一体化育人体系建设研究
- 中小学校园信息化资源使用情况的调查研究——以江西中小学为例
- 新时代中小学美术教师道德素养提升策略研究
- “一带一路”背景下国家语言战略能力提升与海南“关键语言”人才培养——基于东盟国家语言政策研究与海南外语教育政策视角
- 大中小学思政课理想信念教育一体化建设探赜
- 推进大中小学思政课一体化建设:循根本、强实践、求创新
- 2024年全区学校春季学期示范“开学第一课”暨大中小学铸牢中华民族共同体意识教育思政课在北方民族大学举行
- 基于数据治理的区域教育数字化转型研究
- 中小学校长如何推进思政课一体化建设
- 区域推进大中小学思政课一体化建设的价值与路径
- 新师范背景下思想政治教育师范专业课程设置的优化
- “双减”背景下青少年科普教育现状调查研究——以天津为例
- 铸牢中华民族共同体意识嵌入青少年宪法教育的法理意涵与实践路径——基于宪法教育和普法实践的访谈研究
- 大中小一体教育生态模式的研究——以“麒麟软件-天津师大人工智能信创教育科普馆”为例
- 推进大中小学思想政治教育一体化建设的价值思考与路径探索
- 院校应急语言服务人才培养需求分析
- 2023年中国高等教育十大事件评析——“高等教育十大事件盘点”学术沙龙
- OBE教育理念下“数学教学论”课程混合式教学探索
- 中小学语文教材插图研究的脉络及趋势
- 新课标背景下“以审美为核心”的音乐教育理念研究
- 基于CiteSpace的中小学作业评价可视化分析
- 重释“优质基础教育”
- 新时代中小学教师培训的路径探究
- 成渝地区双城经济圈教师教育协同发展的背景、价值和实践样本
- 西咸新区中小学海绵校园建设的调查——以沣西实验学校为例
- 仅部分高校能培养教育硕士,不够!
- AI赋能,智慧成长
- “双减”背景下的中小学英语教学衔接策略
- 中小学教师对其孩子接受职业教育意愿的差异分析
- 建党百年小学语文教科书革命文化内容的嬗变与启示
- 红色文化融入大中小学思政课教学路径创新研究
- 思政课,如何奏好协奏曲
- “三全育人”视域下高校劳动教育中观体系的构建
- 教师教育高质量发展:内涵、困境与推进策略
- 每周至少安排一节课后科普教育
- 以劳促融:构建“四站协同”的职普劳动教育解决方案
- 大中小学思政课课程一体化建设的几个着力点
- “双减”政策下中小学课后延时体育服务运行保障研究
- 信息技术助力乡村教师提高课堂参与的质性研究
- 石榴花开校园籽籽同心向党
- 上海基础教育资源的空间配置与收敛性估计
- 中小学“医教结合”心理健康教育模式的探索与实践
- 启智润心培根铸魂培养担当民族复兴大任的时代新人
- 规范运用国家通用语言文字提升学生语文素养
- “互联网+”背景下提升农村中小学教师信息素养策略
- 中小学思政课一体化建设的现实困境、实践机制与优化路径——以河北唐山丰南区思政课教育改革为例
- 2024年《中小学班主任》课程育人征稿启事
- 大思政一体化须坚持“七个统一”
- 以“四个思维”深入推进大中小学思政课一体化高质量发展
- 长沙望城区少先队名师工作室
- 大中小学思政课教师队伍一体化建设探析
- 家校社协同育人视角下中小学生防溺水教育机制的创建与实施
- “三全育人”理念下中小学“大思政课”建设的新样态——以思政研学课程建设为例
- 中小学思政课教学亲和力的内涵意蕴、实践误区与提升路径
- 从思政课一体化建设到思政教育一体化建设的三个向度
- 中小学班主任工作的要旨和实践路径
- 浅析新时代中小学思政课一体化建设
- 中小学红色教育现状及实施策略研究——以永州为例
- 课程思政视角下中学生心理健康教育路径构建
- 家校社协同视域下中小学榜样教育的问题与策略
- 心理契约在中小学班级管理中的建构
- 中小学资产管理工作存在的问题及其解决策略
- “双减”背景下信息技术赋能增效中小学课堂教学路径探析
- 我国基层体育教研员角色的历时样态、现实困境及未来路向
- 新时代的中小学科学教育——中国科学院学部第八届科学教育论坛会议综述
- 国内五育并举研究主题热点及趋势——基于聚类分析与社会网络分析视角
- 双减背景下中小学外语教师课程权利生态发展的路径研究
- 大中小学思政课一体化建设的困境与路径研究
- 本科高校师范生“U-G-S”联合培养运行机制探索
- 基于知识图谱的我国国际理解教育实践研究回顾与展望
- 中小学“佛系教师”的情感困境与解困策略——基于迪翁·克罗斯情感调节过程模型的分析
- “双减”背景下中小学教师角色建构的困境与突破——基于社会角色理论
- 铸牢中华民族共同体意识视域下民族中小学变革研究
- 中小学建筑优化设计研究
- 存在体验课程方法与中小学美术课堂的融合路径探究
- 进阶之道何为径:中小学教师专业发展审思——基于17位荆楚教育名家成长简史的教育叙事
- 社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化教学实践路径研究
- 立德树人视角下中小学教学原则体系建设新探
- 政策工具视角下师德师风建设政策研究——基于57份地方层面中小学政策文本的内容分析
- 我国职业启蒙教育政策执行效果研究
- 中小学图书馆馆员科研能力提升策略研究——北京数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之六
- 北京海淀区海淀学区中小学图书馆馆员队伍建设研究——北京数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之七
- “新课标”背景下中小学跨学科项目式人工智能教学的探索实践——以“人脸识别——校园门卫机器人”项目为例
- MR技术的发展与现状及其在教育中的应用
- 国家中小学智慧教育平台中华优秀传统文化课程资源评价标准研究
- 自制学分币台历架在中小学教育教学评价中的应用研究
- 沈阳中小学教育装备管理平台的建设与应用
- 践行生态劳动,培育时代新人——阳山县碧桂园小学生态劳动教育纪实
- 跨学科视阈下中小学德育协同模式探析
- 地方社会与人文关怀乡村中小学室内设计的批判性思考
- 爱国主义教育融入大中小思政一体化的教学路径研究
- “科创种子”在科教课上生根发芽
- 惠阳义务教育阶段中小学入学指南发布
- 建设中国特色高质量教材体系
- 英国中小学教师《教学领导力框架》的内容、特点及启示
- “双减”政策下中小学作业育人的遮蔽与澄明——基于福柯规训理论的视角
- 兵团精神融入大中小学思政课一体化教学研究
- 以数据为支撑多维度展现国际出版场
- “里子”做实“底子”变厚
- 厚植沃土结硕果教育兴县谱新篇
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- 校园燃星火少年有“兵样”
- 中小学英语教学中促进思维品质发展的研究综述
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- 情境舞蹈教学在中小学舞蹈课堂中的运用研究
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- 2024年长沙中小学招生入学政策发布
- 2024年度十大教育热点前瞻
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- 全中小学法治副校长配备率达100%
- 在“双减”里做加法于“融合”中谋双赢
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- 重庆科技局局长明炬:创新需要全社会参与
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- 培养“未来工程师”星火乡村惠乡村——广州电化教育馆“星火乡村计划”之开源机器人项目2023年活动综述及成果剪影
- “会学习的相机”开发与教学应用——面向义教阶段人工智能教育的学习工具
- 区域创客教育存在的问题及其对策——以海南儋州中小学创客教育的发展为例
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- 发挥国家中小学智慧教育平台优势助力师生成长——内蒙古鄂托克旗棋盘井第三小学的实践案例
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- 本土革命文化融入“大思政课”建设的实践探索
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- 整体育人视角下的高质量课后服务课程建设
- 智能时代中小学劳动教育评价的价值转向与实现路径
- 奥运精神在中小学体育教学中的渗透探究
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- 2024年度重点督办代表建议内容摘要
- 国科大创新:研究生担纲科普队伍主力军
- 2024年新区教育体育资源扩优提质
- 边疆民族地区“大中小一体化”铸牢中华民族共同体意识教育体系建构与实践反思
- 数字化赋能学校高质量发展——基于北京中小学教师的调查
- 建设“大思政课”培育时代新人
- 数“智”转型助力教育“三提升”
- 《中小学食堂管理服务规范》解读
- 逐步实现每校至少1名专职科学教师
- 中小学教师“评职”难,难在哪里?
- 2024年全中小学德育工作会议召开
- 加强教师队伍建设为促进基础教育高质量发展提供人才支撑
- 中小学德育工作中音乐学科育人途径探究
- 大中小学思政课一体化教学衔接问题研究
- 《陕西教育》教学“本期策划”栏目征集选题
- 音乐治疗融入中小学的逻辑理路与路径探究
- 中小学研学基地建设发展对应的思考——以淮北中小学生研学实践活动基地项目为例
- 基于科学知识图谱的国内体育教材研究状况分析
- 天津中小学生日常用眼行为调查及近视相关影响因素研究
- 天津:中小学科学教育研究中心成立
- 中原名师培育工程的机制创新探索
- 工程教育如何“从娃娃抓起”?
- 无锡中小学工程教育一体协同配套机制建构
- 无锡“强师行动”:打造中小学工程“师”
- 专业化和行政化道路,如何选择与平衡?
- 素养导向分层实施多元评价——工程教育的无锡经验
- 面向未来,积极推进中小学工程教育发展
- 辩证对待教育人工智能化
- 韩国中小学开展人工智能教育的举措与经验
- 如何加强新时代科学教育?
- 数字化背景下中小学生体育学习效能研究
- 中小学校长数字领导力:概念辨析、模型建构与要素阐释
- 劳动教育研究的中国经验及问题域转向——以我国劳动教育70余年研究理路与成果反思为线索
- 为学生健康成长撑起一片天——记平舆县第一初级中学
- “国优计划”:高质量教师队伍建设的机遇、挑战与路径
- 中小学科学教育,如何从“解题”转向“解决问题”
- 中小学预算绩效评价问题及对策
- 优先发展农村学校融合教育,加快城乡特殊教育优质均衡发展
- 中医药文化进中小学的多维路径研究
- 大中小学爱国主义教育一体化建设探析
- 中小学信息学科实验教学实践与创新水平研究——基于全国中小学实验教学精品课案例分析
- 数字化赋能教师数字素养评价改革研究——基于大规模调查数据的分析
- 中小学实验教学设备的数字化管理策略探究
- 教育数字化转型背景下中小学创客教育教学实践的创新路径研究
- 中小学信息科技课程中常态化融入党史学习的实践
- 中小学农耕教育区域课程资源开发与实践研究——以河南济源为例
- 直播互动教育的社会影响与舆情管控探究
- 以拔尖创新人才培养助力新质生产力发展——拔尖创新人才早期培养融入中小学课程建设探赜
- 西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同的关系:离职意向与工作投入的中介作用
- 将孩子的“心事”放在心上
- 澳门中小学教材制度建设的进展与治理路向
- 香港中小学课程教材政策:历程、逻辑及价值取向
- 中小学语文教师诗词素养现状及提升策略——基于广东的调研
- 理想与现实:中小学教师身份困境与纾解——基于课程改革的视角
- 党的十八大以来我国中小学教师政策回溯与展望——基于政策“工具—要素”框架的分析
- 今年我将新建50所级“书香校园”
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- 东莞推进教育评价改革打破“唯分数”单一评价模式
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- 构建“五位一体”的平湖劳动教育新样态
- 浙江·嘉兴·平湖·学校四级联动、综合施策,实现劳动教育的全面落地
- 中小学需要什么样的人工智能教育
- 广东:召开2024年全中小学德育工作会议
- 新时代红色文化资源融入中小学思政课一体化教学研究
- 中小学校园欺凌的教育反思
- 中小学防治校园欺凌的模型构建——基于“预防消治辅”的基本框架
- 2024年度选题
- 中小学武术教学的美育渗透研究
- 高校与乡村中小学“1+4”美育帮扶机制的建构与实施
- 教科研活动简报
- 科学家精神融入大中小学思想政治教育一体化建设探赜
- “一体三融”:铸牢中华民族共同体意识教育的实践探索
- 区域教研引领铸牢中华民族共同体意识策略研究
- 激发办学活力推动县域义务教育优质均衡发展
- 中小学校园欺凌的影响因素及防治路径
- 中小学、幼儿园教师培训体系建设存在的问题及破解路径
- 新时代中小学名校长的特质及其培养路径
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- 基于传统书院理念的中小学建筑设计实践——以南通启秀中学为例
- “五史”教育融入大中小学思政课一体化建设的内在逻辑、时代价值与实践进路
- “双减”背景下义务教育阶段数学教师职业认同的实证研究——基于云贵两2892位教师的调查数据
- 中小学思政课中的家国情怀教学衔接研究——以统编版教材为例
- 核心素养背景下中小学“弘毅教育”策略建构
- 南疆兵团中小学教师核心素养调查研究
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- 诗歌,不是“冷门选修”而是“人生必学”
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