因,这种设置专业英语课程的效果并不明显。此外,测绘工程专业很多学生对专业英语学习的认识存在偏差,认为专业英语无用。相当一部分
收稿日期:2010-07-05作者简介:李畅(1980-),女,辽宁阜新人,辽宁科技外语系讲师.
第13卷第1期2011年3月
辽宁科技学报JOURNALOFLIONIGISTIUTEOFSCIENCEANDTECHNOLOGYANNT
Vo.l13No1.Mar.2011
习兴趣。教材中使用的测绘术语已经过时,使得学生无法知道这些术语的含义。大部分教材知识面狭窄,有些教材仅仅局限在测量学以及工程测量方面,没有扩大到整个测绘类学科,这不利于开阔学生的专业视野。15测绘工程专业英语的考核方式单一.测绘工程专业英语的考核方式多为
作业性质的翻译或随堂测试。学生应付了事,达不到课程设置的目的,同时也是对于教学资源的一种浪费。考核中不重视考核这门课程的实用性,不给学生实践的机会。学生不了解一门课程的实用性,也就不会从在心理上重视这门课程的学习。
23加强授课教师培养培训.讲授专业英语的教师,应加强专业知识储备和实践能力培养,平时应多进行原版外文资料的阅读以及英文论文的撰写,参加英语教学培训和口语培训,注意提高英语口语能力,单词发音要准确,使英语知识系统化。如果条件允许,可以组织教师校际交流或出国学术交流与深造。24根据测绘工程专业特点制定专业英语教学大.纲,选用或编写教材教学大纲的制定要注重实用性,以培养学生专业英语阅读和翻译能力为主,兼顾听说读写的能力。教材必须与测绘工程专业知识紧密相连,摈弃陈旧知识,使学生对专业英语学习产生兴趣。选用权威高校编写的最新教科书,尽可能缩小知识的延迟。条件允许时,可以组织师资编写教材,编写的教材内容要紧跟测绘技术发展趋势,选用英文原版,保证语言的纯正性。25改革考核方式.近期内还应保持专业英语的考查课性质,但考核方式可以适当变化。考核时,教师可以选择合适的外文论文、原版的仪器说明书或软件说明书,让学生课下完成翻译,根据译文质量高低给予成绩;除了采用
试卷笔试,还可以加入口试。条件具备时,举行测量测绘专业英语等级考试
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2测绘工程专业英语课程教学改革的思路
21重视测绘工程专业英语教学,适当增加课时.由于学生在大四时进行撰写毕业论文,论文中涉及查阅外文资料与撰写论文翻译部分,很多同学借助翻译软件进行翻译,错误百出,词不达意。考虑实际应用性,笔者认为可以将测绘工程专业英语在大四第一学期开设,这样有利于提高学生的学习积极性。此外,由于专业英语的课时较少,不能满足对教学质量的要求,如果条件允许,应适当增加课1时。22改变教学方式和方法.改变传统的讲授法授课方式,不再是满堂灌。不再是从头讲到尾。授课教师处于引导的位置,以学生为中心,提高师生的互动性。适当采用多媒体教学,例如,可以
演示测量仪器说明书,仪器模拟器、测量软件等,这样可以提高课程的生动性,激发学生的学习兴趣。利用测量校内外实习基地资源,把枯燥的课堂教学搬到实习基地,学生也在动手过程中会学到相应的英语表达,真正做到教学合一。条件具备时,可以增加多名助讲教师,助讲教师根据自己的专业特点,讲授一些教材所没有的外文资料,以增加学生的兴趣与专业视野
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。注重专业英语实
践环节考核,可以组织课外活动的形式进行,例如,举办英语论文翻译与写作大赛,成绩评定时可以加分,这样可以调动学生的学习积极性,提高英文论文的写作能力。
3结
语
测绘工程专业英语应是一门应用性较强的课程,教学方法应以市场需求为导向,强调课程与测绘工程专业相互结合,教学应注重专业英语在测量工程实践性,教师应在教学方式方法、教学观念、自身能力以及选编教材等方面要不断学习探索,教师应加强专业英语学习指导与引导