演讲大赛、完美简历设计制作大赛、金牌面试、职业精英挑战赛、工作实践论坛、暑期工作实践活动等等。
丰富多彩的职业指导活动给予学生全新的体验受到学生的普遍欢迎在学生中也树立了活动品牌。
而且有的毕业生在活动中表现优秀被担任评委的知名企业人力资源经理看中直接录取。
网络指导资源是学生进行自我指导的知识库。
传统的网络指导资源一般都是文字类、图片类的资料较难吸引学生自学。
现代的网络指导资源已非常丰富。
例如北京时代英杰公司与清华大学联合开发的《职前教育网络学堂》有各类讲座视频、有职业兴趣测评、职业性格测评、职业导航等测评软件有专家疑难解答有最新的职场资讯有招聘信息等等已经构成自成一体的网络职业指导系统。
三建立高效的职业指导工作模式 一个人的职业生涯发展至少受到职业介绍、职业指导、职业培训这三个因素的影响而职业指导的作用正是在这样一种关系当中才能发挥其最大的作用。
高校职业指导工作是从计划经济体制下就业教育工作发展起来的。
现今的职业指导工作较为简单在对象上主要针对毕业生在内容上主要是以就业政策为主在形式上主要是以开会、讲座单向的指导方式职业指导的效果也无法评估。
高校职业指导人员受自身的局限在职业培训、职业介绍方面的工作仅凭自身能力较难开展所以高校职业指导人员必须根据不同年级学生的需要积极依靠政府部门和用人单位的支持才能开展更为有效的职业指导建立适合大学生的职业指导、职业培训、职业介绍相结合的高效的高校立体职业指导工作模式。
高校职业指导工作模式将职业指导贯穿于大学阶段的各年级中一年级侧重于职业生涯规划指导帮助学生了解自己的性格特点、职业兴趣了解职业特点树立职业规划的意识二年级侧重于引导学生职业实践的锻炼使学生通过参加学校组织的社会实践、就业调研参加用人单位的兼职、实习等工作实践的经历加深对职业的了解培育职业核心能力三年级侧重于指导学生了解求职的程序掌握求职的方法和技巧提升求职能力提前做好求职准备同时鼓励学生结合自身的初步职业定位参加政府、企业组织的职业培训提升职业的专业能力四年级侧重于指导学生了解就业形势、求职政策法规树立正确的择业观培养从“校园人”到“职场人”的职场适应能力根据自身的职业定位参与求职。
此时吸引更多用人单位参加校园招聘给予学生有针对性的职业介绍学生毕业后通过问卷调查和个别探访收集毕业生对学校职业指导工作的意见和建议反馈给学校和职业培训机构改 进职业指导。
众所周知大学生就业困难是由多方面的原因造成的我们无法在短期内改变种种客观原因大学生就业困难的状况将延续较长的时间。
高校职业指导工作不能坐等客观条件的改善而应主动出击充分依靠现有条件改善高校自身的职业指导工作来缓解大学生的就业困难状况。
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