和通报工作进展情况,以便更好地接受全校师生的监督。
要公开监督电话和举报信箱,接受师生的监督。
要经常听取行风监督员的意见和倡议,以师生满意不满意作为检验工作成效的根本标准,及时解决师生提出的不足,确保招标采购工作“阳光透明”。
3.改善运转机制,推动管理的全程监督。
高校要建立并改善招标采购的相关运转机制,使招标工作逐步走向规范化、制度化、科学化的轨道。
按照相关法律的规定和学校实际,明确规定学校列入招标采购的范围,认真落实招标信息“四公开”,即招标程序公开、招标信息公开、招投标活动公开、招标结果公开。
各监督部门要增强工作责任感,提升工作的自觉性、主动性,要深入招标采购的全历程,实行事前、事中和事后的全历程监督,大力推进招标工作的公开、透明运转,以工作依据到决策执行结果实行全历程动态公开,接受群众监督。
对监督历程中发现的不足要及时认真探讨,合力解决。
4.发挥师生优势,营造全员监督的氛围。
招标历程的组织、监管、利用相对分离的招标管理制度为高校招标采购提供了制度保证。
实际情况来看,组织和监管部门大都发挥了应有的作用。
但利用单位主要是师生的监督作用还没有很好地被挖掘,很多人认为招标是职能部门的事,与己无关。
实际上,由于招标后的利用主体是全校的师生,这联系到他们的切身利益。
所以,参与招标的监督决不仅仅是职能部门的事,每一个人都应该是招标监督的一份子。
高校要采取多种措施,努力调动师生参与招标监督的积极性,如可定期邀请部分师生、行风监督员、职能部门负责人进行座谈,进行信息通报、意见的收集、总结经验等。
只有形成全员关心招标,全员监督招标的良好氛围,招标工作的监督制约才能更好地落到实处。
参考文献: 1.胡国庆郑哲.高校招标采购的监督制约机制J.实验技术与管理20109 2.孟德斯鸠.张雁深译.论法的精神(上).北京:商务印书馆,1961 3.李玲,钟晓林,刘岳兰,苗治田.高职院校内部采购招标管理与监督机制探析J.湖南工业职业技术学院学报,20112 (作者单位:南京林业大学招标办公室 江苏南京 210037)(责编:贾伟)
上一篇:
【精品】广州中医药大学学位论文原创性声明
下一篇:
天亮之后