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怎样成为一名创新人才 创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
人类的发展离不开创新。
没有创新就意味着停滞不前。
我们伟大的中华名族的历史长河中涌现出一批批创新型人才。
古代的“四代发明”一直被全球各地的人民沿用至今。
但是在如今的世界范围内属于中国发明与创新成果越来越少。
近现代以来人类伟大的发明和创新的一系列成果中属于国人的寥寥无几。
“创新”已经成为目前中国最流行应用频率最高的词汇之一。
从学校到企业和科研机构从政府团体到民间组织无不把“创新”诉诸笔端、挂在嘴上、贴到墙上设置作为校训货企业的精神理念。
但到底什么才是真正的创新呢。
相信很多人并不是很清楚。
其实“创新”一词最早是由经济学家约瑟夫于1912年在其《经济发展理论》一书中提出的。
创新作为一种促进人类社会发展的不竭动力不仅存在经济领域还存在人类所从事的一切活动领域产生各种不同形式的创新。
如知识创新制度创新技术创新观念创新等等。
也许很多人误把创造当成了创新。
其实不然把创新与创造相比较二者的涵义基本相同只是创造比较强调从无到有产生新的东西创新的涵义初次之外还侧重于变化、变革。
它不但是发明、发现也不仅仅是新思想、新行动而是把新思想、新行动、新事物、新工艺在社会中推广开来并得到足够数量的人群认可的活动。
综上所述创新大概可以定义为人们在社会实践过程中产生新的观念、行动与方法并用于改变社会生产与社会文化而获得重要成果的变革过程。
在我们国内往往分数才是评价一个学生的标准。
这点非常的摧残中国创新型人才的培养。
正因为是这样的教育体制中国的创新成果才渐渐消逝。
我可以大声说如今的时代再也不允许我们的教育向新世纪输送“知识填充器”和高分低能的“应试工具”式的后代而必须培养出具有创新精神与创新能力的新型人才。
不管是从初见端倪的知识经济的角度还是中华名族复兴的角度甚至从学校与个人发展的角度创新人才的培养已破在眉睫。
那么我们应该怎样使自己成为一名合格的创新型人才呢 从社会培养以及教育体制角度来说培养创新型人才的前提是更新教育观念。
培养创新型人才必须在以下六个方面更新教育观念。
第一教育的目标。
传统教育目标是为社会培养合格人才现在我们谈教育目标主要是促进人的全面发展。
前者是以社会为本后者是以学生个体为本。
我们现在要做的就是积极推动学生的自主发展使其成为积极适应社会的人才。
第二教育的使命。
传统的教育使命是教授前人的知识现代教育的使命是使人获得持续发展能力。
教育不再是简单知识的传递而是使当代学生获得发展的能力。
第三教育的特征。
传统的学校教育是建立在工业经济基础上的是按工业经济的要求来培养学生。
现代教育则反映的是知识经济对人的需求教育方式、教育过程强调个体化、个性化。
第四教育的组织形式。
传统的组织形式是以学科、课堂为基础体系现代教育强调建立以问题为中心的跨学科结构。
现代教育应该突出问题取向的方式让学生提高面对现代问题的解决能力。
第五教育权利。
传统教育讲人人有受教育的权利现代教育更加强调机会平等、过程平等是尊重个人发展性的教育。
第六教育过程。
传统教育过程是传授和读书现代教育强调实践性的过程和创新。
教育的根本结果就是要使人获得广泛的生活经验、完整的生活概念。
以上六条是现代教育的核心理念如果我们能够把上述思想渗透到创新教育实践中创新型人才培养必将取得很好的效果。
此外我国教育的评价机制也必须改变评价机制是导向。
现行的评价机制存在一些问题。
比如录取学生的标准单一就是看分数过分看重考试成绩分分学生的命根。
对学生的评价更重要的是学生的健康、道德、兴趣、爱好如果学生善良、诚实、忠厚和助人为乐那就不在乎考试高分。
学生是人“人”是高山大海“分数”只是小丘小溪“人”是蓝天苍穹成绩仅是天上的一颗星星。
评价机制的实质是解决好育人还是育分。
现在社会上有这么一句话别让孩子输在起跑线上教师和家长都不敢怠慢让孩子接受教育的实践越来越早。
从幼儿园开始就让孩子站在考试的跑道上十几年如一日与考试作伴孩子失去了创新能力。
培养创新型人才关键就是改变分数这个指挥棒跳出分数决定一切的怪圈。
要成为创新型人才一是要加强学习。
学习是做好一切事情的基础只有打好坚实的基础才能谈创新。
可以肯定良好的基础知识是创新成果诞生的基点优秀的创新成果都是饱含科技含量的没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴是不可能孕育出优良发明的。
古语说的好温故而知新创新并不像人们想象中的那么神秘而高不可攀它是人们在对原有知识和理论的深刻理解和掌握的基础上在对原有知识和理论的实践运用当中发现原有理论无法解决或解释不清楚的问题时依据实践经验对原有理论进行改进甚至创造更加适用性的新理论的过程。
二是要全面发展。
现在在国内很多人因为有了一份稳定的工作往往安于现状不学习不锻炼不思进取。
要重视个人综合能力的全面发展。
创新型人才首先是全面发展的人才一个人如果没有正确的世界观没有坚定的信仰没有良好的品德修养没有高雅的审美情操不仅不能成为一个合格的创新型人才就是作为一个健全的人也是有困难的。
作为当代社会的创新型人才还要以个性的自由和独立发展为前提作为工具的人、模式化的人和被套以种种条条框框的人都不可能成为创新型人才。
因此要成为创新型人才首先要学会做人要重视自己的生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素的全面和谐发展成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民其次重视自我个性的培养与完善增强自己独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
努力使自己成为一个在情感、智力方面全面发展的人。
三是有坚韧的创新意志。
创新是一个探索未知领域和对已知领域进行破旧立新的过程充满各种阻力和风险可能遇到重重的困难、挫折甚至失败。
人类科学技术发展到今天要获得每一点进步相当困难。
因此创新型人才每前进一步都是需要非凡的胆识和坚忍不拔的毅力为了既定的目标必须始终不懈地进行奋斗锲而不舍遭到阻挠和诽谤不气馁遇到挫折和挫败不退却牺牲个人利益也在所不惜不达目的誓不罢休不自暴自弃不轻言放弃。
只有具备了这样的创新意志才能不断战胜创新活动中的种种困难最终实现理想的创新效果。
四是要有敏锐的创新观察力。
历史上的科学发现和技术突破无一不是创新的结果。
从这个意义上讲创新就是发现而且是突破。
要实现突破就要求创新型人才必须具有敏锐的观察能力、深刻的洞察能力、见微知著的直觉能力和一触即发的灵感和顿悟不断地将观察到的事物与已掌握的认识联系起来发现事物之间的必然联系及时地发现别人没有发现的东西。
创新型人才的观察力同时还应当是准确的能够入木三分发现事物的真谛具有善于在于常中求不寻常的创新观察能力。
壶水滚沸使瓦特发明了蒸汽机苹果落地使牛顿创立了“万有引力”说带细齿的野草划破了鲁班的手指使他发明了锯无不证明了敏锐的创新观察能力在创新中的重要作用。
五是有超前的创新思维创新思维是创新的基本前提创新型人才具备思维方式的前瞻性、独创性、灵活性等良好思维品质才能保证在对事物进行分析、综合和判断时做到独辟蹊径。
六是要有科学的创新实践创新的过程是遵循科学依据事物的客观规律进行探索的过程任何一种创新都不能有半点马虎和空想因此创新型人才必须具有严谨而求实的工作作风严格遵循事物的客观规律从实际出发以科学的态度进行创新实践。
总之要成为一名创新人才就要各方面出“新”此外还要丰富的人生阅历积累如果我们能突破自身固有的模式与思维惯性相信创新已经离你不远了。
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