ASP 课程设计报告
题目: 题目:汽车时代网
学生: 学生:****** 专 学 业:软件工程 号:0******* 何*
指导教师: 指导教师:江*
2012 2012 年 2 月 19 日
目录
一、课程设计的目的................................................3 课程设计的目的 二、课程设计的要求................................................3 课程设计的要求 三、系统需求分析设计............................................3 系统需求分析设计
1.需求分析............................................................3 需求分析 2.可行性分析.........................................................3 可行性分析
<1>技术可行性........................................................4 技术可行性 <2>经济可行性........................................................4
经济可行性 <3>技术可行性........................................................4 技术可行性 <4>运行可行性........................................................4 运行可行性
四、系统功能模块组织............................................4 系统功能模块组织
1.首页功能模块....................................................5 首页功能模块 2.汽车报价模块.....................................................9 汽车报价模块 3.汽车图片模块...................................................10 汽车图片模块 4.汽车文化模块...................................................11 汽车文化模块 5.汽车导购模块...................................................13 汽车导购模块 6.汽车资讯模块...................................................14 汽车资讯模块
五、模块课程设计心得..........................................16 模块课程设计心得 课程设计心得
一、课程设计的目的
课程设计总的目的在于加深对 asp 程序设计的基本知识的理解,asp 设计技 能综合运用和提高,通过真实
工作任务,是学生能设计出有一定水平的网页并解 决培养解决实际
问题的能力,掌握实际 web 程序
设计开发流程和开发方法。具体 的课程设计应达到以下目的: 1.提高学生在实际操作中收集信息,对信息进行价值判断,进行信息整理、 加工的能力。 2.在实际的项目任务中培养网页设计方面的素养。 3.在实际的项目任务中使学生网页编程和制作能力得到运用和提高。 4.培养学生团队协作和人际交往方面的能力。
二、课程设计的要求
《
web 程序设计》的课程设计课题选择应从专业网站建设的实际出发,分组 实现一个网站的各个子功能模块, 每个学生完成其中若干个页面, 具体要求如下: 1.网站的选题可以是教师的项目,也可以是自选项目。 2.学生是课程设计环节的主体,教师只起辅助引导、协调作用。 3.网站的实际信息应该与
课程设计的主题相符合。 4.网站与网页风格应该协调一致,网站结构应层次分明,内容重点突出, 页面设计要符合追求色彩的搭配、布局和合理性,以及要有一定的创意。 5.课程设计时间为 1 周。 6.对课程设计进行总结,撰写课程设计
报告。
三、系统需求分析设计
1、需求分析
Web 开发技术的飞速发展无疑促进了电子商务的普及。目前,越来越多的商 业活动开始迁移到 Internet 中来进行,这种模式给商家和消费者带来了极大的 便利,使以前很多不可能的商业活动变的异常快捷。开发一个有关于汽车的网页
系统是很有必要和很有前途的,它可以让用户更方便、快捷的关注和浏览全球的 汽车信息,实现便利、人性化的信息交流平台。
2、可行性分析
(1)技术可行性 技术可行性 采用 asp 技术进行开发, 技术相对于传统的 htm