平台专网的创设 所谓 IDC(internet data center)+ASP(Active Server Page)模式,即通过建设一个功能强大的网络应用系统平台,
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设立数据中心, 通过此
系统平台为各级教育单位构建网络门户 以及提供教学、办公、管理的应用
程序和教学资源库。用户无 需购买应用
软件以及大批量的应用服务器, 建立维护庞大复杂 的
计算机系统,只需通过 Web 的方式即可获得所需服务。 创设原则:普及面广,功能强大,易于操作,低成本高效 率,便于维护。 运营模式:以“教育资源+名师+同步教学+在线辅导” 为指引线,建立一个集双向交互视频会议、计算机网络教学、 网络视频点播、 电子邮件、BBS、网络可视电话、网络实时讲 堂于一体的一个完善的整体应用平台。 在此平台之内, 所有学 员可以相互沟通、 交流, 对于此群体内关注率较高或一些个人 认为比较疑难的问题, 可咨询对教育、 技术和教学有着深厚理 论基础和实践经验的此区域内的专家在线辅导、 适时解答。 同 时还应提供网络教学、示范教学等网络在线观摩,游戏等。是 一款集知识性、学习性、娱乐性为一体的多功能学习型平台。 经营理念:政府引导,社会参与,以科学发展观为指引, 探索可持续发展机制, 建立公益与市场有机结合的经营机制模 式。 服务对象:学生及社会所有有需求的群体。 安全性能: 加密
、 高度可控, 特别是中小学教育专用平台, 在单机状态下,只允许此平台运行。 内容设置:实行网络资源等级制度,组织区域化。可按学
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龄设立幼儿教育、 中小学教育、 高等教育及成人教育等多个平 台; 也可按不同的科目或兴趣设立。 按照覆盖广泛程度逐级组 织和管理。 指导思想:以科学发展观为统领,“科教兴国”战略为旗 帜,现代教育理论为基础,积极推进教育改革。 最终目的:通过教育和网络教育两条途径,努力运用 现代化的教学手段和方法, 使受教育者德智体美全面发展, 成 为适应社会经济发展需要的新型劳动者和高素质人才, 实现整 个民族的伟大复兴。 总之,IDC+ASP 模式网络教育平台专网的创设是解决网络 问题的一个的举措, 能否附注于实践, 还要依靠社会各界的努 力,这里仅供参考。
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主要参考文献:
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理学》 ,华东师范大学出版社,皮连生主编,1997 年版 4.《现代教育技术基础》 ,高等教育出版社,王知非,姜利主编,2000 版 5. 《新
课程与学生发展》 ,北京师范大学出版社,刘惠军,张雅明等编著,2001 版 6.《多媒体技术》 ,清华大学出版社,钟玉琢主编,1999 版 7.《未来导报》 ,甘肃教育出版社,2006—2007,甘肃省教育厅主管 8. zdnet 至顶网
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9.builder 开发者再线
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