史学论文专题|史学原创论文专题-原创论文 获取论文 论文降重及排版 论文发表
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- 新时代中国共产党党史学习教育研究
- “新文科”视域下历史学专业数字人文培养模式的实践思考——以杭州师范大学为例
- 基于党史学习教育的大学生党员社会责任感培养研究
- 问题导学下初中历史学科教学对策
- 具有国际学术声誉的中国学者——中国新闻史学会公共关系学会会长陈先红
- 重庆地区高中历史学案设计的问题及改进策略研究
- 党史学习教育融入大中小学思政课一体化路径探析
- 大中小学党史学习教育一体化建设理路研究
- 中小学信息科技课程中常态化融入党史学习的实践
- 对中小学教育科研的思考——以历史学科为例
- 初中学生历史学科语言表达存在的问题研究
- 中学历史学科核心素养落地现状及策略研究
- 历史学科核心素养在课堂教学中落实的策略研究
- 历史学科核心素养下初高中历史教学衔接的策略研究
- 浅谈历史学科核心素养策略研究——以岳麓版《农耕时代的商业和城》为例
- 培养学生历史学科核心素养的策略研究
- 历史学科的核心素养之家国情怀的培养及策略研究
- 建立高中历史学科核心素养体系的策略研究
- 基于高中历史学科核心素养培养学生家国情怀的策略研究
- 高中艺体生历史学科核心素养培养研究
- 挖掘博物馆资源培育学生历史学科核心素养
- 基于高中历史学科核心素养的课外作业设计研究
- 历史学科核心素养在课文辅助系统中的培育研究
- 历史学科核心素养视角下高中生拓展阅读的研究
- 基于学科核心素养的普通高中历史学业水平考试命题设计
- 基于高考“关键能力”指向的历史学科核心素养教学策略
- 基于单元教学的历史学科核心素养分层培养研究
- 历史学科核心素养理念下的高中历史教学策略研究
- 历史学科核心素养融合设计的策略研究
- 基于历史学科核心素养培养的高中历史作业设计研究
- 基于高中历史学科核心素养的大概念教学实践研究
- “双新”背景下高中生历史学科核心素养培育策略研究
- 基于历史学科核心素养培养视角的作业评价研究
- 高中历史教师对历史学科核心素养的研究探索及其启示(2017-2022)
- 基于历史学科核心素养的高中历史问题式教学研究
- 基于历史学科核心素养的初高中教学衔接研究
- 基于历史学科核心素养培养的问题情境教学研究
- 基于历史学科核心素养的初中历史教材插图应用研究
- 历史学科核心素养视角下《中外历史纲要》导言及其应用研究
- 研学旅行与高中历史学科核心素养培养研究
- 高中生历史学科核心素养培育研究
- 基于历史学科核心素养的初、高中历史教学衔接策略研究
- 历史学科核心素养视域下“四环两化”教学模式的运用研究
- 史学研究新成果在历史学科核心素养培育中的运用
- 教育帮扶背景下历史学科核心素养培养研究
- 高中生历史学科核心素养的培养研究
- 党史学习背景下乡镇高中历史教师学科核心素养提升路径研究
- 基于历史学科核心素养培育的高中历史史料教学研究
- 历史学科核心素养指导下的教学设计研究
- 高考试题视域下历史学科核心素养培养调查研究
- 高考试题对历史学科核心素养的考查及教学对策研究
- 基于历史学科核心素养的中考试题分析及教学策略究
- 基于高中历史学科核心素养的培养策略研究
- 高校历史学虚拟仿真实验课程的探索与思考——基于国家虚拟仿真实验教学课程共享平台数据的分析
- 宋代史学家对长编体的创制及思考
- 高中历史学案导学教学方法研究——以岳麓版必修一《爱琴文明与古希腊城邦制度》一课为例
- 新课程背景下高中历史学科融合教学法的应用现状与策略
- 四史学习教育融入思想政治理论课研究
- 立足课堂,内外联动,明确目标,提高实效——初中历史学科如何开展民族团结教育
- 高师院校历史学专业教育实习改革新探
- 融媒体时代大学生党史学习教育现状与对策研究
- 医科院校学生党员党史学习教育的要求、问题与对策
- 基层党组织在开展党史学习教育中存在的误区及对策分析
- 辅导员视域下艺术类大学生党史学习教育的现状及对策
- 党史学习教育融入青少年话语体系的问题与对策
- 大学生党史学习教育中的问题与对策
- 高校党史学习教育现状、问题与对策——基于问卷调查的分析
- 基于微信小程序的党史学习系统的设计与实现
- 探究教育叙事研究在教育史学科中的应用
- 史学前沿成果与高中历史教学的结合研究
- 史学研究新成果在高中历史教学中的运用研究
- 高中历史课堂开放性教学理念与学生历史学习能力的培养研究
- 高中政治与历史学科融合教学研究
- 公众史学理论在高中历史教学中的运用研究
- 宁夏近十年高中历史学业水平考试试题研究
- 核心素养视域下中学历史学科学生时空观念培养策略探究
- 基于历史学科核心素养的项目式学习设计研究
- 历史学科实践的内涵、价值与实施路径
- 历史学科核心素养视域下的图表类试题研究
- 大概念:历史学科核心素养培育的“素养中介”与“素养空间”
- “教—学—评”一体化视域下中学历史学科核心素养的培养探究
- 党史学习教育对高中思想政治教学的创新启示
- 党史学习教育融入高中思政课教学研究--以《中国特色社会主义》为例
- 高中地理教学中融入党史学习教育的三重逻辑
- 党史学习教育融入高中政治课堂教学的实践研究——以高中思想政治必修三《政治与法治》为例
- 高中历史教育中利用地方红色资源深化党史学习教育
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- 历史学科核心素养及培养途径初探
- 历史学科核心素养与历史教师的专业发展
- 历史学科核心素养的内涵与构成
- 关于历史学科核心素养的几个问题
- 历史学科核心素养释义
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- 历史学科核心素养之时空观念的培养及策略
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- 深度学习与历史学科核心素养目标的达成
- 基于历史学科核心素养的三维测评模型
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- 红色戏剧赞百年创新方法学党史——北京东城区史家小学分校党史学习教育实践
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- 党史学习教育助力大中小学思政课一体化建设
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- 努力推进学生在历史学习中自主发展
- 中国音乐史学创新:史料的出新
- “新史学”思潮的产生及其学术建树
- 如何培养初中学生历史学习能力
- 一个文化名人的是是非非——与资深史学家苏双碧谈吴晗
- 生源基础薄弱学校的高中学生历史学习调查分析
- 历史学科急需解决的问题:经典知识及其灵活运用
- 高中历史教学引进现代化范式史学新观念的缘由及思路
- 在中学历史学科中强化史料证据意识教育
- 史学敏的新闻情结
- 对《成庆华史学文存》一书的介绍与评价
- 简评阿兰·贝克的《地理学与历史学——架起跨越鸿沟的桥》
- 历史学科教学如何向45分钟求质量
- 论音乐史学的学科体系构架
- 音乐史教学及史学思维能力的培养
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- 教师教的法子是基于学生学的法子——读《历史学科主体性教育》一书
- 《历史学习》敬告读者与作者
- 关于法律史学科发展的一点想法
- 中国史学会的贺信
- 美国历史学家谈斯大林和二十大
- 学生在历史学习中问题意识的培养
- 美华裔史学家钱肇昌编著《郑和奇案揭秘》一书
- 历史观发展与历史教学改革——历史学发展与历史课程改革
- 20世纪80年代以来我国外国教育史学科争鸣透析
- 论汉应劭的史学成就及其历史地位
- 抗日战争时期的史家与史学
- 抗日战争时期顾颉刚的史学思想
- 刘大年与中国抗日战争史学会
- 关于马克思主义发展史学科建设的思考
- 妇女史对传统史学的启示
- 西方教育史研究范式与历史学研究范式关系初探
- 重视对史学理论的研究和阐释
- 近五十年来韩国的中国史学史研究述评
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- 中国古代史学生错题分析
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- 全国十大金作家之一:史学家
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- 民族精神研究与史学理论的思考
- 论霍布斯鲍姆的史学思想
- 从二分到跨文化比较——西方的中西历史及史学比较述论
- 海外学者对中国史学的研究及其思考
- 略论抗日战争时期中国史学的学术趋向
- 历史学科复习之我见
- 信息技术与中学历史教学整合对历史学习方式的影响
- 关于构建马克思主义史学理论新形态的思考
- 提升历史学习内驱力体验历史乐趣和智慧——过有道德的历史课堂生活
- 黄宾虹对中国美术史学研究的贡献
- 对中国历史学未来发展的几点期望
- 一本高水平的史学精品著作——评经盛鸿著《詹天佑评传》
- 史学理论研究的世纪盘点——读《史学理论大辞典》
- 《山海经》中“番禺”的史学意义及其他——古粤征微之二
- 毛鸿宾湖广存札及其史学价值
- 近现代广东历史学研究概述
- 海南回族的历史来源与社会变迁——对海南省三亚市羊栏镇两回族村的历史学与人类学考察
- 风格与经营:中西建筑史学中的两个概念
- 藏族传统史学的体系及其史学观念的总体特征
- 陈垣在广州——从医学向史学过渡
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- 《北大史学》一至九期总目
- 蒙古国书与蒙元史学
- 史学的困顿——论“历史热”在苏联解体中的作用
- 图书馆配合历史学科教学案例
- 外国教育史学科建设的回顾与反思——基于外国教育史学科著作类出版物的分析
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- 正确看待马克思主义史学的历史发展——访林甘泉研究员
- 一部具有里程碑意义的史学鸿篇巨制——简评多卷本《山西通史》
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- 从同流到分裂:史学范式变迁对史志关系的影响
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- 应该注重古文献基础知识——读《略论先秦诸子典籍的史学价值》
- 亲民与新民——古典史学的一场争论
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- 历史学科主体教育实验总结
- 读《中国史学史资料编年》
- 由国民党失意元老转为历史学家的冯自由
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- 关于《初中历史学业成绩评价体系新构架》初探
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- 高中历史学科研究性学习的本质探析
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- 彪炳寰宇史学巨匠——陈寿与《三国志》
- 陈寅恪先生与中国“艺术史学”
- 法治的本质、形式与结构——从域外法与法史学的视角分析
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- 日本史学界的明清“绅士论”
- 先秦史学浅述
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- 真诚的史家,真实的历史——新世纪史学的希冀和期望
- 海洋人文类型:21世纪中国史学的新视野
- 近20年来关于远古传说与史学产生关系的研究
- 新经济政策:俄罗斯史学研究新视角评介
- 一个痴迷档案的史学家的酸甜苦辣
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- 基于学科核心素养的中学史学阅读的策略研究
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- 饶勒斯史学思想述评
- 一代史学巨匠顾颉刚
- “史学危机”与侨史研究
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- 朱熹史学三题
- 历史学家李光涛轶事
- 再论新闻学与历史学
- 一九九一——一九九五年高考历史学科试题分析
- 历史教育的活力在于开发历史学习的创造性
- 深入研究20世纪:中国史学面临的一个重要任务
- 从《唐鉴》看范祖禹的史学思想
- 罗荣渠先生的宏观史学思想及其学术价值——再读《现代化新论》和《现代化新论续篇》
- 早期中国马克思主义史学的主要贡献
- 中世纪阿拉伯的历史学
- 讨论法与历史学科能力培养
- 史华慈思想史学的意义
- “内部”与“外部”──法语史学探讨之一
- 美国历史学家和中国
- 文化──心理批评:文学史学新建构──评王钟陵《文学史新方法论》兼及其两部文学史
- 文学史学散论
- 理性时代的法国史学
- 陈寅恪先生的考据方法及其在史学中的运用
- 章太炎先生论史学三题
- 中国新闻史学术讨论综述
- 中国史学史上的两个重大问题
- 万斯同史学浅论
- 《虏廷杂记》与契丹史学
- 中国马克思主义历史学的奠基与李大钊
- 论古史辨派的史学
- 荜路蓝缕以启山林——读郭圣铭《西方史学史概要》
- 《中国历史学年鉴》
- 进一步开展西方史学史的研究
- 开展日本史学史研究的几点意见
- 关于进一步开展史学史研究的一些意见
- 西方史学史研究在中国
- 从当代西方史学的变化看史学史的研究
- 西方的史学史研究的情况
- 中国史学史研究的回顾与展望
- 史学史研究工作者的两大任务
- 史学史和当前的历史研究
- 发挥史学史研究的现实作用
- 明代中后期的三股史学思潮
- 也谈基础史学与应用史学的划分标准——与蒋大椿同志商榷
- 多卷本《中国史学史》第一册出版
- 论干宝的史学思想
- 何炳松与鲁滨逊的“新史学”
- 读李大钊的《史学思想史》
- 说《周易》的变通史学思想
- 关于史学比较研究的思考
- 《史学史研究》1987年总目
- 读陶懋炳《中国古代史学史略》
- 评《中国史学史资料编年》第一册
- 坚持用唯物史观指导史学评论
- 史学评论的目的、方法、态度、文风
- 重视史学评论队伍的建设
- 《通志》的史学批评
- 中国法制史学界重视古代改革得失研究
- 戴名世的史学思想
- 实验史学:后现代主义在史学领域的诉求
- 中国史学传统中的“实录”意涵及其现代意义
- 必然性和偶然性原理在历史学习中的运用
- 从规范认识看史学创新
- 历史学科中考复习备考策略探讨
- 如何在初中课堂教学中培养学生的历史学科核心素
- 论如何有效落实高中历史学科核心素养理念
- 为了建设我们的新史学
- 《历史学新论点》丛书即将出版
- 1989年林茨国际历史学家会议论第二国际
- 朱熹的史学思想
- 《史学史研究》1990年总目
- 论汤因比的史学宗旨
- “史学概论”是关于历史科学的一般性学科
- 关于中国古代史学史教材编写的几点浅见
- 史学批评原理片论
- 文学史研究与文史学家
- 基于历史学科核心素养的高中历史教学策略
- 培养高中学生历史学科核心素养的有效途径和方法
- 初中历史学科教学中渗透德育教育的策略分析
- 初探稷下学宫对当代史学教育的启示
- 历史学科课堂教学与网络教学的衔接研究
- 激发高中生历史学习兴趣的策略探析
- 历史学大学生实践教学路径探究
- 高中历史教学引入史学前沿研究成果的必要性探究
- 中华优秀传统文化融入初中历史学科教育路径
- 例谈史学阅读提升能力在高中历史教学中运用策略
- 谈新课改下初中历史学习兴趣的培养
- 民族地区乡镇中学如何激发学生历史学习兴趣
- 浅析高中历史学科素养培养策略
- 中华优秀传统文化融入初中历史学科教育路径探讨
- 初中生历史学习兴趣的培养
- 对历史学科核心素养的认识、理解与应用
- 高中生历史学习兴趣的培养方略
- 历史学科开放性试题的解答技巧初探
- 文学与史学:文学资源的历史解读——浅议小说类资源如何发挥史料的作用
- 如何培养学生对初中历史学习兴趣的教学探讨
- 浅谈初中历史学习中历史图片的学习的价值
- 2021年福建新高考历史学科研究
- 如何在初中课堂教学中培养学生的历史学科核心素养
- 新课改背景下学生历史学科核心素养培养途径初探
- 初中历史学习中错题整理的重要性
- 提升学生历史学习兴趣的有效策略
- 浅析高中历史学科核心素养的培养
- 高中历史学科核心素养的落实方案
- 中学历史学科研究性学习能力培养初探
- 基于历史学科核心素养的新高考命题研究
- 浅谈如何增进初中生对历史学习的兴趣
- 运用自主学习培养高三毕业生历史学科素养的策略
- 于历史学科中主题式教学中渗透家国情怀——以《太平天国运动》教学为例
- 关于历史学科核心素养的高中历史教学策略探索
- 初中道德与法治课教学中融入历史学科知识的研究
- 基于高中历史学科核心素养的学生评价研究现状述评
- 浅析中学历史学习中诸矛盾的特殊性
- 初中历史学科翻转课堂的操作程序——以深圳市龙华区同胜学校为例
- 高中历史学科核心素养培养路径分析
- 初中生历史学习兴趣的有效培养
- 马克·布洛赫的史学功用和“理解”思想
- 历史学科学生核心素养培养的行动与思考
- 运用思维导图提升高中历史学科素养
- 初中历史学科教学中如何更好地转化学困生
- 普通高中历史学科线上教学的行与思
- 身边史学在中学历史课堂中的应用
- 历史学科教学中的文化价值探索
- 浅析中学生历史学习心理及对策
- 基于小组合作的信息技术与初中历史学科深度整合的教学实践
- 浅析高考对历史学科核心素养能力的考核
- 在高中阶段关于如何学好历史学科的几点思考
- 高中历史教学中历史学科核心素养的培养
- 高中历史学习方法探讨
- 跨学科大融合构建新课堂——以名著《红星照耀中国》为例谈语文和历史学科的融合
- 适合历史学习的自主有效课堂模式
- 高一学生历史学习笔记高效实用策略探索
- 历史情境与历史语境——高中历史学科时空观念的反思与重构
- 初中历史学科教育中价值观的培养
- 中学生历史学习存在问题及其原因与对策
- 历史学科核心素养培育视角下初中历史教学的反思与探索
- 初中历史学科研学旅行的开展实践探索
- 高考背景下高中历史学困生的转化对策
- 运用乌当历史文化资源培养学生历史学科核心素养的策略研究
- 高中历史学科学生家国情怀的培养策略
- 高中学生历史学科核心素养的有效途径
- 探讨如何开展初中历史学科的校本教研
- 如何培养高中生史学品格
- 史学研究理论成果对高中历史教学的指导作用分析
- 从家国情怀中看历史学科素养的培养
- 浅谈新高考下高中历史学科核心素养的培养
- 高中历史学科核心素养培养与班级德育的有效结合
- 浅谈如何培养初中生的历史学习兴趣
- 初中历史学科核心素养培养分析
- 浅谈历史学科在班主任工作中的作用
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- 浅谈历史学科“时空观念”素养在课堂中的培育
- 高中历史学科核心素养的培养策略研究
- 多媒体情境教学在初中历史学科中的应用
- 高中历史学科中核心素养培养策略
- 浅谈高中历史学科教学中核心素养培养策略
- 艺术教育与历史学科的融合探究
- 浅析初中生历史学习兴趣培养策略
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