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第6卷
第2期
沙洲职业工学院学报
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Vo.16,No2.Dc,03e.20
2003年12月
VP
课程案例式教学的探索与实践F
周凤石
(沙洲职业工学院,张家港250)160
摘
要:针对高职高专类学生的培养目标和
计算机语言课程的主要特点,了目前在计算机语言课程教学过程分析
中存在的各种
问题。结合VP课程的教学实践,出并
设计了案例式辛学方法的完整
方案。F提f=
关键词:
程序设计语言;数据库
管理系统;案例式教学中图分类号:P9.T317文献标识码:A文章编号:0—4920)204—41982(030—0100
1引言
()1案例教学注重学生的动手能力和综合解
计算机语言课程是计算机及某些非计算机专
决实际问题能力的培养,而不仅仅是传授一些零散的命令、语法与规则。案例式教学所解决的是如何
用更有效的方式获得这些知识。()2学生通过案例教学得到的知识是内化了的知识,虽然他不一定能把所学到的知识一一罗列出来,但他能逐渐学会如何处理众多的实际问题。()3案例教学大大缩短了教学理论与实际应
用之间的差距。案例作为沟通现实世界与教学世界的桥梁,无疑可促使学生更快地适应
工作实际的
挑战。、
业学生必修的重要基础课程,目的是培养学生程序
设计及应用系统开发方面的能力,也为后继的
网络 数据库、动态网站开发等课程打下坚实的基础,学生
毕业后能够从事计算机
软件的生产开发,以及软
件系统和网络的维护和技术服务。然而从以往教
学实践的效果看,没有真正达到这一目的,并一方面是因为高职高专类层次的学生,各方面基础普遍较差,另一方面,教师教学的内容、形式、手段、方式方法等也是值得令人深思的一个问题。本文以VP课程的案例式教学为例对此作一粗浅的探讨。F
2案例教学法及其特点
()4案例可以把抽象的原理、念等具体化,概
把他们置于一定的实际案例之中,学生可以清楚地认识到这些原理、概念在实际应用中的用处、表现,
增进其
学习兴趣和动力,同时也会恰当地掌握它所
具有的特定含义和意义。3基于案例式教学的教学过程设计31教学目标的设计.案例式教学注重实例演示、讲解、手实践的动
计算机语言课程的案例式教学,是通过对具体实例的演示、讲解,将所要讲授的知识分解融人到具体实例中的一种教学方法。在案例教学中,教师
与学生承担着更多的教与学的责任,要求有更多的
投入和参与。作为教师,有责任去选择和组织所要展示的材料,要从大量的教学资料中选择出适当的