网络教育论文:网络游戏的致瘾因素与教育游戏的发展
[摘要]本文从网络游戏与教育游戏的关系,以及对教育游戏的影响入手,通过分析网络游戏在时间、金钱、情感三方面致人成瘾的特性,力图为教育游戏的发展提供参考,甚至警醒。
[关键词]教育游戏;网络游戏;网络成瘾
游戏用于教育的思想在历史上由来已久,但现代教育中教育游戏的研究在我国尚处于起步阶段。通常认为,教育游戏集趣味性、知识性、竞争性、合作性等特性于一身,适合于激发
学习者的学习兴趣,有利于培养学习者的协作意识及
问题解决的能力,这些教育游戏的优势在许多教育游戏文献中被普遍提及。但相应地,教育游戏的另一面,即其可能的潜在危害很少有文献论述。这种现象正是一项研究处于起步阶段的一个重要特征。据调查,对教育游戏的管理和评价的研究目前还未有学者涉及。[1]
这些现象引起了笔者的担忧,本文如下论及的三大游戏分类中,由教育游戏的特征所决定,多为其中的休闲游戏类和角色扮演类,[2][3]这两类游戏均有不同的致瘾特点。学生们有可能由对教育游戏的喜爱而扩展到对非教育类游戏的喜爱上而对游戏上瘾,也可能部分教育类游戏在占有市场份额的目标导引下,有意无意地植入致人成瘾的因素。再者,鉴于任课教师独立开发教育游戏的困难,国际上一些研究人员提出将现成的商业游戏应用于教学的想法并进行着实践,[4]这也存在着应用不当致学生成瘾的可能。这需要教师、家长和青少年对游戏本身的致瘾特点具有理性和清醒的认识,由此,才能在选择、使用、
设计教育游戏的过程中规避游戏自身的不良影响,真正达到提高学习效率、效果的根本目的。
下面将从论述网络游戏的分类开始,给出三类网络游戏的说明,接下来论述网络游戏的三类致瘾因素。在此基础上,进一步论述三类网络游戏在每一类致瘾因素方面的表现,由此,提出教育游戏中游戏策略和学习策略平衡问题的重要性。
一、 网络游戏的分类
如今的网络游戏种类繁多,从不同的角度可以提出不同的分类方法。本文根据玩家玩游戏的动机将网络游戏大致分为三类,这些类别也经常在教育游戏中被提及,它们是:休闲娱乐类、对抗竞技类、MMORPG类(大型多人在线角色扮演游戏,Massive MultiplayerOnline Role Playing Game)。下面简单介绍这三类网游的特征。
1.休闲娱乐类
此类游戏的特征是对抗性不强,老少咸宜,收费方式灵活多变,游戏时间周期短。最常见的休闲娱乐类网游就是网络棋牌,深受各个年龄段玩家喜爱。一些知识性、寓教于乐的小游戏都属于这一类。
2.对抗竞技类
此类游戏设定严格,具有极强的可拓展性和平衡性,游戏生产商会根据比赛竞技情况不断对平衡性进行修正。无论是单人项目还是组队项目,都需要大量的时间去练习才能够精通。青少年往往会花费大量的时间反复练习战术、提高操作水平。
3.角色扮演类(RPG)
MMORPG的存在实际上是网络中人和人之间深层次交流的一种体现方式。该类游戏的特点是场观宏大,游戏场景众多,人和人的交流在游戏中占有重要比重。MMORPG游戏首先是在单人家用游戏主机上兴起的,比较著名的有《仙剑奇侠传》等等。后来,网络的不断发展使得在网上多人同时进行大场景下的相互交流合作共同游戏成为可能。随着时代的发展、MMORPG越来越复杂而迷人,玩家在其中体验到的是和日常生活完全不同的身份感受,并且由于在线人数众多,完全可以媲美现实生活中复杂的人际关系。许多教育游戏都采取了角色扮演的方式帮助学习者完成游戏中设置的学习任务。
二、 网络游戏中的三类致瘾因素
教育游戏本质上是游戏,故此认清游戏本身