在网站中学习。
关于网站建设与应用的研究不足。从教与学本质的角度认识师生在线交互网站网站建设和应用意义和作用不够。
3.2.师生在线交互网站网站建设与应用缺乏整体规划
1)师生在线交互网站网站的建设和应用处于缺乏整体规划和高度无序的局面;没有共建共享机制,低水平重复建设现象非常普遍,不仅造成了人、财、物的浪费,而且必然影响系统网站建设和应用的发展进程。
2)由于缺乏整体的规划,许多系统网站建设目的不明确,针对性不强;系统网站建设与应用脱节的现象严重,应用水平远远落后于建设的速度;个别网站脱离教学应用的实际需要,片面追求功能大而全;维护和内容更新不能得到切实的保障。
3)由于缺乏整体的规划,许多尚没有出台师生在线交互网站网站建设和应用的配套管理办法。在这类里,教师参与系统网站建设与应用的投入不计作正式
工作量,这种情况严重影响了教师参与系统网站建设与应用的积极性。
3.3.师生在线交互网站网站建设与应用的不平衡
师生在线交互网站网站的数目发展很快,功能和技术水平越来越强,但系统网站在实际教学第一线的使用频率和应用水平仍很低:
第一、系统网站建设思路不正确。系统网站建设应该根据教学改革的实际需要,以应用促建设,而实际情况是,建设与应用经常脱节,建设非常盲目,应用时的具体需求不能得到保障。
第二、教师应用系统网站开展教学改革的能力不足。利用系统网站开展教学需要专门的策略和方法,多数没有经过专门培训的教师不能够顺利完成利用系统网站改善教学结果的任务。
1)系统网站建设与应用水平地区之间和之间的不平衡;除地区和的经济水平外,影响系统网站建设与应用水平的主要因素是教育主管部门和领导的重视程度。
2)系统网站建设与应用群体的不平衡;参与评选活动和研讨会的一线教师多数是年轻教师,这说系统网站建设和应用的主力军是年轻教师。技术的复杂性限制了年长教师的参与。
3.4.师生在线交互网站网站建设与应用缺乏先进理念的指导
关注的重点仍是如何更好的发挥系统网站辅助教的作用。只有个别网站的建设者和使用者开始从促进有效学习的角度认识系统网站的作用。
系统网站在教育中:“没有教育教学观念的变革,即使系统网站走进课堂,也是无益于学生终身学习能力的形成和发展,相反只能是成为传统教育强化记忆的工具。另外,没有丰富优质的数字资源做支撑,即使再好的教育观念