在网站中学习。
关于网站建设与应用的研究不足。从教与学本质的角度认识师生在线交互网站网站建设和应用意义和作用不够。
3.2. 师生在线交互网站网站建设与应用缺乏整体规划
1) 师生在线交互网站网站的建设和应用处于缺乏整体规划和高度无序的局面;没有共建共享机制,低水平重复建设现象非常普遍,不仅造成了人、财、物的浪费,而且必然影响系统网站建设和应用的发展进程
。
2) 由于缺乏整体的规划,许多
系统网站建设目的不明确,针对性不强;系统网站建设与应用脱节的现象严重,应用水平远远落后于建设的速度;个别网站脱离教学应用的实际需要,片面追求功能大而全;维护和内容更新不能得到切实的保障。
3) 由于缺乏整体的规划,许多尚没有出台师生在线交互网站网站建设和应用的配套管理办法。在这类里,教师参与系统网站建设与应用的投入不计作正式工作量,这种情况严重影响了教师参与系统网站建设与应用的积极性。
3.3. 师生在线交互网站网站建设与应用的不平衡
师生在线交互网站网站的数目发展很快,功能和技术水平越来越强,但系统网站在实际教学第一线的使用频率和应用水平仍很低:
第一、系统网站建设思路不正确。系统网站建设应该根据教学改革的实际需要,以应用促建设,而实际情况是,建设与应用经常脱节,建设非常盲目,应用时的具体需求不能得到保障。
第二、教师应用系统网站开展教学改革的能力不足。利用系统网站开展教学需要专门的策略和方法,多数没有经过专门培训的教师不能够顺利完成利用系统网站改善教学结果的任务。
1) 系统网站建设与应用水平地区之间和之间的不平衡;除地区和的经济水平外,影响系统网站建设与应用水平的主要因素是教育主管部门和领导的重视程度。
2) 系统网站建设与应用群体的不平衡;参与评选活动和研讨会的一线教师多数是年轻教师,这说系统网站建设和应用的主力军是年轻教师。技术的复杂性限制了年长教师的参与。
3.4. 师生在线交互网站网站建设与应用缺乏先进理念的指导
关注的重点仍是如何更好的发挥系统网站辅助教的作用。只有个别网站的建设者和使用者开始从促进有效学习的角度认识系统网站的作用。
系统网站在教育中:“没有教育教学观念的变革,即使系统网站走进课堂,也是无益于学生终身学习能力的形成和发展,相反只能是成为传统教育强化记忆的工具。另外,没有丰富优质的数字资源做支撑,即使再好的教育观念或教学设计的方法,也无益于学生信息素养的形成和终身学习能力的培养”。
4. 师生在线交互网站的作用
师生在线交互网站为教师间的合作与交流(虚拟教研)提供了平台,推动教师专业发展(与学科教学密切相关的内容,通过网站提供一种学习资源,以实施网络辅助教学及教师个人的生活感悟、学习体验、工作体会),为学生的
学习提供及时的支持,扩充了学习资源、 锻炼了信息获取、信息加工能力、培养了合作
和共享的行为习惯。
提供一种师生交流的平台,为师生双方的情感交流提供了平台,作为传统课堂教学交往的一种补充和延伸 (师生通过交互、交流、碰撞产生的新的信息,是学生的体验与教师体验的结合,可能是一种直接的经验)。
优秀特色主题网站的主题体现了基础教育课程改革的精神和先进的教育教学理念;内容呈现出清晰的知识加工线索和丰富的学习活动;信息组织方式使用了符合主题需要的图片等多种美学元素、清晰的
导航和合适的信息量。
4.1. 师生在线交互网站在教学形式上的作用
4.1.1. 师生在线交互网站可以给教学
工作带来极大的方便
师生在线交流给教学工作确实带来了极大的方便,比如在教学中,教师可以将自己的讲义及有关学习资源放在系统上供学生课后复习,这样学生随时都可以