关于加快推进 IDC+ASP 模式网络教育平台 专网的可行性分析及初步设想
摘要:21 世纪是知识的时代,是网络的时代,互联网的高 速发展改变了人们的生活方式,也改变了学习者的求知方式。 对于越来越严重的网络问题社会各界做了大量的工作, 但涉及 面广,监管比较费时费力,网络问题还是屡见不鲜。为此,本 人拟建立一款功能强大的网络教育平台专网, IDC+ASP 为模 以 式, “教育资源+名师+同步教学+在线辅导”为指引线,具 有强大的交互性,易于操作,便于维护,实行网络资源等级制 度,区域化组织,分块管理。只有建立专网才能从根本上解决 此问题, 是因为专网的建设顺应社会的发展, 有利于弥补农村 中小学现代远程教育的交互性, 从源头上解决网络问题, 具有 可操作性。 关键词: 网络问题 IDC+ASP 模式网络教育平台专网创设
引言:随着科学技术的突飞猛进,网络的发展可谓日新月 异,在互联网成为青少年生活、学习帮手的同时,上网成瘾又 使青少年的认识方式、行为方式等各方面发生了剧烈的变化。 患“网络心理障碍”和高科技犯罪的危险程度不断增大,网络 黑客、网络婚恋、网络诱骗、网络游戏、网络迷信等问题日益 突出, 这些网络
问题已成为社会的公害, 严重影响着青少年的 身心健康。 如何解决这一难题, 已成为社会各界密切关注和高 度重视的焦点。
一、社会对教育的普遍关注和大力支持,使专网的建设顺应 社会的发展。 随着市场经济的发展和中小学义务教育
免费保障机制政 策的落实, 我国教育出现了历史上未曾有的繁荣局面, 教育作 为强国之本的作用进一步显现, 全社会形成了关注教育、 支持 教育的良好氛围, 大多数人有能力并愿意购买计算机等基础网 络设施,使学习者足不出户就可以享受高科技所带来的成果, 这从根本上保证了专网运行的可行性。 二、教育专网的建立有利于弥补农村中小学现代远程教育的 不足 农村中小学现代远程教育项目的实施 ,促进了教育环境 和教学手段的多样化, 使教师转变了教学观念, 丰富了教学内 容,拓展了教学方法,改革了教学模式,使以教师为中心的教 学模式逐渐转变为以学生主体的模式, 教师从知识的传授者逐 渐转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者, 提高了学生
学习的兴趣,转变了学习方式,扩大了学生的视野,提高了农 村教育质量,缩小了城乡教育发展的差距。 然而, 互动性较差, 学生不能适时的向专家反映自己的疑惑, 相互之间也不能很好 的沟通。 三、要从源头上解决网络问题,建立教育专网迫在眉睫。 据有关部门调查
,目前我国 80%的网民为青少年,是网络 社会的主体, 由此引发的
网络问题自然会引起社会各界的密切
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关注和高度重视, 并采取了一系列的措施做了大量
工作, 如加 大普法宣传, 加强法制教育和道德教育, 社会各有关部门密切 协作, 共同营造青少年健康成长的网络环境。 此种做法虽然起 到了一定的成效,但涉及面广,监管比较费时费力,网络问题 还是屡见不鲜, 要从根本上改变这一现状, 必须建立网络教育 专用平台,使学生的成长始终处于有效的监控之中。 四、中小学教育资源重组为建立专网奠定物质基础,具有可 操作性 1. 随着我国计划生育政策的逐步推进,适龄生源进一步骤减; 2. 由于城乡经济的差距,使得中小学教育资源分布不均,重 复建设、重复投资,造成教学成本不断提高,抢生源、争 师资现象日趋恶化; 3. 分散的教育模式,导致应试教育愈演愈烈,一些为争 取社会效应,片面追求升学率,影响了学生的健康发展, 此种现象不能适应市场
经济发展的需求; 为了解决以上问题,对中小学教育资源进行最优化重组, 改进布局结构是发展的必然, 从而为专网的运用和推广提供了 保障,具有可操作性、可行性。 五、IDC+ASP 模式网络教育