并限定递交时 间段 ,在作 业递交时 间过后 ,可以查看作业 ,并做 出评分 。系统 管理 员 ,可根据教师的 申请 ,为教学班开启提交作业
功能 。
且一旦学生更新 了作业又上传邮箱增加数倍更是难 以管理 。即使是通过 方式上传 ,教师查看作业 也 仍是要 查找 ,还要 另外 去登 记 分数 ,十分 不便 而
且 ,学生有时懒得去重命名文件 ,上传上来都是 “ 未 命名文件 文件后缀 ” ,上次的作业 非 当次作业
就 被 这次 作业 所 覆 盖 ,以至 于 无法 浏 览学 生过 去 的 作业 ,造成学生的作业记录不完整 。
, 上层管理平台提供的主要功能
上 曰 教师账号的生成
层 —
管 仁 诬五蔽落及忑而 — 理 二已 二 上 二 二 — 二巴 二二一
一 一 一
本文介绍这种 方法 ,对于学生 作业 比较小 的情
况十分有效 。学 生 的账 号密码认证 通过 来完
雪卜 一
图 上层管理平台
成 ,相 当于统一认证 系统 。由中央管理 员统一设定 学期路径文件夹 。
学生文件夹在学生 的这个课程上第一次 上传作
中间层
教币 账号认证 间 层 中
业时设立 。 作业名称 由教师设定 。这样可以保持教师
打开学生作业时是统一的规范的操作来打开文件 。
学生账号认证
取得行政班学生列表
开发 目标
学生登录后 ,选择上传作业的教学班 ,并在作业
图 中间层
收稿 日期 刃一 一 作者简介 序中熙 一 ,男 ,回族 ,广东紫金县 ,助理工程师 ,华南理工大学南校区电工电子教学实验中心 研究方向 信息管理
即
中间层的功能都是通过 讲
来进行访问的 。 。 即可扩展标
来决定是 由来提供或是 由作业管理系统 自身来 提供 。这样设置的优点是避免信息重复录人 ,防止
“ 息孤 岛 ” 信 效应 。如果 没有提供 ,可 以 自行
之 前 ,不 得 不 提 及
记语言 。简单说来 ,是一种将数据进行结构化描述 的语言 。可以通过通用的方法来提取其中数据 例如 文档对象模型 。 是简单 对象访问协议 ,是在分散或分布式的环境 中交换信
开发 ,同时为今后的整合留下可能 ,不必去修改具体 管理层的数据 ,需要修改这个中间层即可 。
管理子平台的主要功能
? 教沛账号引用 用 学生账号弓用 用
息的简单协议 ,它以
作为数据传送方式 。它在
异构的数据库间传递数据更能体现它的优势 。我们
不必去 了解数据库的结构 ,而只需要 了解接 口的名 字 、参数表 及返 回 的结构就 可 以 了 。如前所
述 ,调用它传递参数也符合 结构 ,故我们可以着 力开发接 口功能 ,也省去 了描述接 口的繁琐 。 ? 教学班 一教沛关系关联 联
? 教学班 一学生关系关联 联 ? 教学班上传目录名称保留 留
图 管理平台的主要功能
规范还是 比较繁锁的 ,但好消息是各种 开发平 台都 已经将繁锁的形式封装 了起来 。我们应 用时 可 以不 必去 理 会 它 。例如 下 创建和 发布
服务
,
管理子平台主要涉及以下方面
来 实验 中心授课 的教 师 ,通 常不会是全体
教师 ,所以这里可以形成一个教师的子集 ,以便于管
理。
学生也 由于硬件设施 的设 置差异 ,实验教 学班 与行政班 不完全一致 ,可 以在此做 出调 整 。更 这里和普通的
做功能操作
函数一样
加符合实际情况 。
上传 目录预先保留 ,通过这一方法 ,让管理 员确 字串
切知道哪些教学班需要上传 电子作业 。并且 明确会
注意 必须返回一个标准的
要注意容错设计
存在哪里 ,便于管理员管理 例如备份操作等 。
教师应用平台
…… 它功能 其
教 师 ? 登录认证 证 设
定作业名称 、 总评七 重 、 细寸 匕 上寸 间 ? 作业浏览及评分 分
图 教师应用平台
建立一个 声
,, ,,
服务器
,
应 用 平
声诀
曰
’ 增加服务接 口
一
”
评分是 当次作业提交时间过去之后进行的 。 运用 时也减轻 了 传输 。
举例 全称为 “
,
” …… 增加其它服务接 口 启用 一
的 目的主要