管理信 息系统 设计 H
杨 新
( 东 商 学 院 教 育技 术 中 心 , 东 广 州 5 0 2 ) 广 广 1 3 0
摘 要 : P P My QL为开发 技 术 , 用 BS结 构模 式设 计 了一 套 高校 多媒 体课 室管理 信 息 系统 , 以 H + S 采 / 实现 了 多媒
体 课 室 管 理 的 规 范 化 、 ; , 有 i 于 设 备 信 息 的 统 计 、 询 等 , 支持 了管 理 _ 作 , 提 高 了 管 理 效 率 和 服 务 质 标 住化 既 f , 4 查 又 T - 并 量 , 备普 及推 广 的意 义 。 具
关键 词 :H 管理 信 息 系统 : P P: 多媒 体 课 室 中 图分类 号 :44 G 3 文 献 标 识 码 : A 文 章 编 号 :6 2 7 0 (0 9 1 ~ 0 9 0 17 ~ 8 0 2 0 )2 0 6 — 3
个 想 法 , 计 开 发 一 套 多 媒 体 课 室 管 理 信 息 系 统 , 规 范 多 媒 设 对
O 引 言
伴 随 着 我 同 以 教 育 信 息 化 带 动 教 育 现 代 化 的热 潮 , 全 周 在 各 大 高 校 已 有 越 来 越 多 的 课 室 添 置 了 多 媒 体 设 备 。 以 广 东 商 ‘ 学 院 为 例 , 前 该 校 已 建 成 的 多 媒 体 课 室 共 有 2 8问 , 中 校 目 3 其
体 课 室 管 理 _ 作 具 有 很 强 的 现 实 意 义 T = 、
1 设 计 思 想
目前 , 少 管 理 系 统 采 用 面 向 对 象 语 言 如 V V J v 不 B, C, a等 a 语 言 进 行 开 发 , 然 后 打 包 成 可 执 行 程 序 文 件 在 用 户 终 端 运 行 此种 方 式 的不 足为 : 是运 用这 些 专 业语言 编制应 用 程 序有 一 一 定 的难 度 , 方 便 后 期 对 系统 的修 改 与 维 护 ; 是必 须 存 用 户 不 二 端 安 装 特 定 程 序 后 才 可 进 行 管 理 , 法 随 时 随 地 地 作 而 通 无 过 动 态 网 页 制 作 技 术 , 开 发 出 一 套 基 f b和 B S方 式 的 管 We / 理 信 息 系 统 , 可 以 通 过 校 同 网 随 时 进 行 信 息 查 询 和 管 理 。并 就 且 从 技 术 实 现 上 来 看 , 有 成 熟 的 动 态 网 页 语 言 和 普 及 的 网 贞 也 制作 丁具 , 得 系统 的 开发 高速 度 、 成本 、 维护 、 修改 。 使 低 易 便
本 部 1 0间 , 1 分校 区 18问 , 2 多媒 体 安 装率 达 到 了 10 , 备 0% 设 总值逾 千万 元 。
多媒体 课室管 理是 高校 现代 教 育技 术管 理 中 的重要 环节 , 其 管理 质量 的高 低 直接 关 系 到教 学 服 务 的效 率 。对 于 现今 大 多 数 课 室 管 理 者 而 言 , 备 的 统 计 、 询 , 及 日常 维 护 的 记 设 查 以
录 、 索 等_ 作 , 本上 采 用 的还 都 是 纸质 记 录方 式 。将 设 备 检 [ 基
信 息 与 维 护 进 行 信 息 电 子 化 、 据 化 , 可 以 方 便 日 常 工 作 的 数 既 需 要 , 可 以 为 日后 的 工 作 规 划 提 供 重 要 的 数 据 支 撑 。 基 于 这 还
至 此 .AMS平 台 的 构 建 基 本 完 成 。 用 户 可 输 入 ht : L t / p / sren m :otm b ra / J 问 evra e p r n e/ msf n l  ̄ L AMS 如 ; I 地 址 为 P
进一 步 优化 该 系统 的功 能 , 开发 出适 合我 国 围情 的网络 学 习 或 平 台是 非 常必要 的 。
参 考 文 献
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如果 是本 机 , 可使 用 lclot 17001代替 I 。 oah s 或 2 ... P号
『 ] 林 秋 斌 . 刘 怡 甫 .应 用 L 1 AMS 于 学 习 设 计 导 向 教 学 之 个 案 研
4 结 束 语
作 为 开 源 的 E L ann 平 台 .AMS在 国 外 的 学 校 已 有 着 — erig L
究 — — 以 大 学 生 生 命 科 学 概 论 通